5　七色花课堂实录【2】

《七色花》教学设计

教学目标:

知识目标:

1、读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。

2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能正确、流利、有感情地朗读课文。

技能目标:

1、学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为帮助别人才能得到真正的快乐。

2、总结全文,运用想象,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。并模仿课文的方式进行想象,拓展。

情感价值目标:

有感情地朗读课文,能感悟帮助别人,快乐自己,要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重点:

了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

教学难点:

模仿课文的方式,运用想象,引导学生说一说、写一写

如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学方法:

引导法、合作学习

教具准备:七色花

教学过程:

一、激情导入:

1.孩子们,因为有花,我们的生活才多姿多彩,因为有花,我们的生活才充满趣味。在生活中,我们见过黄色的向日葵、白色的百合、红色的玫瑰、紫色的牵牛花、蓝色的风信子、粉色的樱花、桃花,那你们有没有见过花瓣有七种颜色的花呢?这就是我们这节课要学习的童话故事——《七色花》,跟老师写课题,齐读课题。

二、合作品析:

1.认识七色花:

(1)这篇童话故事讲的是七色花和谁之间的事情?(珍妮,强调ni是一声)

(2)老师想请几个同学给大家串讲一下故事的开头,导入学习。

(一个叫珍妮的小女孩,一天妈妈叫她去买面包圈,/回来的路上,一只小狗吃了珍妮的面包圈,/珍妮追着小狗,却迷路了,/她害怕极了,就哭起来了。/忽然来了一位老婆婆,看她可怜,就送给她了一朵七色花。)

(3)孩子们,让我们大声地朗读第8、9自然段,说说这是一朵怎样的七色花?

课件出示:这是一朵___________的七色花。

(美丽)

(神奇)

(4)全班交流:

这是一朵美丽的七色花。哪一句可以看出它的美丽? (生:“说着,老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。”)

(趁机在黑板上贴七色花瓣。)

这是一朵神奇的七色花。哪一句可以看出它的神奇? (生:“你想要什么?就撕下一片花瓣,把它扔出去,说飞吧,飞吧,我要......它就会替你办好。”)

让我们来学习课文,感受七色花的美丽和神奇吧!

2.指导女生读10自然段:神奇的七色花帮助珍妮办到的第一件事是什么?

指名学生回答(用了黄色的花瓣,带面包圈回家)

(撕下黄色花瓣)

师小结:珍妮得到了七色花的帮助了,不仅回家了,还带的面包圈。这真是一朵神奇的七色花呀!

3.请你和同桌互读第11至18自然段,合作学习。

思考:

七色花还帮珍妮做了哪些事呢?(需要同学们自己从课文中寻找。)

课件出示:

学习提示:色的花瓣,帮助珍妮。

(1)同桌互学,勾画相关内容。

(2)指名汇报,全班交流。

A红色花瓣——让花瓶完整。(撕下红色花瓣)珍妮为什么这样做?

可见珍妮是个不想惹妈妈生气的孩子。

B蓝色花瓣——带她去北极。(撕下蓝色花瓣)为什么珍妮自己去北极?到了北极是怎样的境况呢?

(学生回答)(指导男生读第15、16自然段)

可见珍妮的决定欠缺?(考虑。)

C绿色花瓣——回到院子里。(撕下绿色花瓣)

又找女孩子们玩,她看见女孩子们有好多玩具,羡慕她们,于是......一起读17自然段。

D橙色花瓣——玩具都归我。(撕下橙色花瓣)

珍妮这次说出的愿望,给自己带来了什么?

(麻烦、困扰)

珍妮抱着头叫了起来:“够了,够了,玩具快别来了......”可是......孩子们一起读18自然段,读出珍妮的困扰。

紫色花瓣——让玩具回商店。(撕下紫色花瓣)我们也为此

喘了一口气!

4.重点学习第七次19、22自然段。

教师:珍妮的这几个愿望给自己带来了这么大的麻烦和苦恼。现在来看看珍妮手中的七色花,只剩下一片花瓣了。珍妮怎么想?

(六片花瓣都浪费了......)

学生回答:1.珍妮这一次不像前几次你那样随便地用花瓣了,这一次他思考了,而且非常慎重。

学生回答:2.前几次她都是为自己的个人愿望,自己的欲望使用花瓣,除了前两次,后面的4片花瓣都浪费掉了。

不,等一等,让我再想想看。走着走着,忽然,珍妮看见了一个小男孩......

教师:可是珍妮想买巧克力,买蛋卷,可是吃过就没有了,买三轮小车,买电影票......(珍妮还想买什么?)

结合插图,说一说这是一个怎样的小男孩?(腿脚不方便,不能跑,不能跳。)

珍妮看到这样的小男孩,心里怎么想?(他真可怜,不能跑不能玩,我想让他站起来。)

这样的想法真好!你想和珍妮一样帮助这个小男孩吗?(想)就让我们和珍妮一起唱起这首儿歌,帮助小男孩站起来吧!(一起唱儿歌:“飞吧,飞吧,让这个小男孩健康起来吧。”)就在这一分钟,小男孩站起来了,同珍妮玩起了捉迷藏

。他跑啊跑啊,珍妮怎么也追不上。

这时,小男孩这么想?(谢谢你,珍妮,你让我站起来了......)

珍妮怎么想?( ...... )

师疑问:珍妮走在大街上有那么多的愿望都想去实现,可是现在就只有一片花瓣时,为什么要用来让小男孩健康起来呢?

(因为珍妮很善良。因为帮助了小男孩,是有意义的事情,帮助了别人,自己就非常高兴。赠人玫瑰,手有余香。)相机板书:帮助别人,快乐自己。

F青色花瓣——让小男孩健康。(撕下青色花瓣)

5.指导朗读。师总结:珍妮能在别人需要的时候给别人帮助,她用最后一片花瓣做了一件最有意义的事情,真了不起呀!

让我们好好读一读这一部分19——22自然段。先要读出珍妮心情沉重,认真思考的语气。再读出小男孩不能跑着玩的伤心。最后要读出珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

四、想象延伸,拓展练笔。

过渡:多么神奇的七色花呀,你们想拥有一朵这样的七色花吗?闭上眼睛,伸出手,七色花和着音乐轻轻地来了...... 现在这朵神奇的七色花瓣就属于你了。你最想用它实现什么愿望?睁开眼睛,拿起笔写下自己最有意义的美好愿望

吧!分享交流。

预设:让空气质量变好,不再有沙尘,不再有雾霾;让失明的孩子眼睛明亮起来;让绝症病人恢复健康;让无家可归的人有房可住;让世界上远离战争,只有和平;让操劳的妈妈做事快上一倍,能有点时间唱歌、跳舞、看电视;让我们的老师具有银铃般的嗓音;让所有的小树一夜之间都长成大树。

五、总结。

1.孩子们说得真棒,这朵神奇的七色花在我们的教室开放了,你们用七色花帮助人们,就像珍妮最后用七色花帮助了小男孩那样。帮助别人,快乐自己,你们和珍妮一样有着一颗善良的心,老师敬佩你们,为你们点赞,希望我们心中的那多七色花永远绽放。

2.送格言与学生共勉:

最后,老师送给大家几条助人为乐的格言:(一起读)助人为快乐之本。

赠人玫瑰,手有余香。

关心别人就等于快乐自己。

人生有三乐:自得其乐,知足常乐,助人为乐。

六、作业:

1、把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。

2、以《假如我有一朵七色花》为题,写一节小诗。

七、板书设计

七色花

帮助别人,快乐自己