趣味语文教案设计范例

智闯成语乐园

——三年级下册语文园地四教学设计

执教:河北省巨鹿县育蕾小学姚敬民

学习目标:

1.语文知识和能力:通过本次活动使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

2.过程与方法:在活动中充分运用成语资源,通过储存、积累、揣摩和领悟,使学生受到思想和文化的滋补,从而引发学习的情趣,体验成功的快乐。

3.情感、态度和价值观:在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,使学生感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

学习重点:

1.通过看图猜成语、表演成语等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生学习、理解、运用成语,丰富成语积累,体会成语的魅力。

学习难点:

1.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

2.培养学生应用成语说话、写话能力。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题:

同学们,这几天和大家一起学习成语,真高兴!我相信同学们一定也积累了很多成语,快说出来与大家一起分享吧! (学生自由说,历史故事成语,寓言成语,八字成语)

同学们懂得这么多成语,我好想知道你们是从哪学来的?(学生自由说)

老师也给你们准备了一些成语,读读这些成语,你能读懂吗?(出示课件)

总结:在成语故事里、在童话世界里、在广告牌上、在电视里、在大人们的交谈中……真可谓生活处处有语文,生活处处有成语。只要博览群书,博采众长,就能成为成语的知心好友。

你们积累了那么多成语,一会儿做游戏时一定用得上。好,马上开始我们的闯关之旅——智闯成语乐园(出示课件:智闯成语乐园)

二、走进成语乐园闯关,激发学生学习兴趣兴趣。

1、我们来看第一关的名字叫:你画我猜。(出示课件)

(1)仔细观察图画,看看图上画了些什么?

(2)猜猜这是什么成语,你是怎么猜出来的,并说说理由。(开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。)

老师这里还有几幅图,你也能猜出来吗?

(3)教师补充图画,学生猜谜(出示课件)。

猜出谜底:万紫千红南辕北辙坐井观天对牛弹琴千方百计一步登天

2、第一关成功闯过,同学们一步登天,我们马上进入第二关。来看第二关的名字叫:找朋友。

(出示课件)

取长补短(相得益彰)万事俱备(只欠东风)

一叶障目(不见泰山)天网恢恢(疏而不漏)

十年树木(百年树人)螳螂捕蝉(黄雀在后)

拔苗助长(徒劳无功)鹬蚌相争(渔翁得利)

瓜熟蒂落(水到渠成)江山易改(本性难移)

这都是一些八字成语,他们丢失了自己的另一半,谁能帮帮他们找到自己的好朋友?(学生自由说,齐读八字成语)

3、八字成语找到了自己的好朋友,他们手拉手快乐地玩耍了。我们也不能停留,赶快来看看第三关是什么吧!(出示课件:逛成语超市)

有数字有反义词有动物

(一)心一意争(先)恐(后)九(牛)二虎

(七)嘴八舌积(少)成(多)打草惊(蛇)

(十)全十美(大)惊(小)怪单枪匹(马)

(千)钧一发(左)顾(右)盼顺手牵(羊)

这些成语非常调皮,玩着玩着丢失了一部分,还找不到自己的家了,大家想利用自己的知识帮帮他们吗?指名学生填成语,你知道他们的特点吗?你还能说出这样的成语吗?

4、第三关闯过,来看看等待我们的第四关是什么呢?(出示课件:成语植物园)

学生看图说植物名称补充成语。(雨后春笋柳暗花明投桃报李草长莺飞望梅止渴胸有成竹)

①、看到“草长莺飞”这个成语,老师想起了一首古诗,谁会背?(村居:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

②、谁能说说“胸有成竹“的意思?

③“望梅止渴”的故事谁知道?(指名讲)

这个故事的主人公是谁?曹操是三国时期的军事家,像这种来自历史故事的成语就叫历史故事成语。谁还知道历史故事成语?(指名说)

其实成语的来源有很多。(出示课件)

成语的来源

1、寓言故事:自相矛盾守株待兔······

2、神话传说:夸父追日女娲补天······

3、历史故事:草木皆兵完璧归赵······

4、古代诗词:柳暗花明夜半歌声······

5、名言警句:自强不息鞠躬尽瘁······

6、新生成语:众志成城齐心协力

一方有难八方支援······

5、那么多难题都难不倒你们,不知道下一关会怎样呢?(课件出示:你演我猜说成语)老师手中有许多生动形象的成语,能用动作表演,你愿意试试吗?(指名上台抽纸条,并表演成语,学生猜成语。)(捧腹大笑、张牙舞爪、东张西望、狼吞虎咽挤眉弄眼)

6、最后老师要带大家去医院做一次救死扶伤的医生。(出示课件:成语医院对症下药)

)

)

拨苗助长()一忘无际()

迫不急待()座井观天()

明胜古迹()克舟求剑()

这些成语都生病了,里面都有一个错别字,你们能找出来,对他们对症下药,帮他们早日康复吗?

(分发病历单,学生以小组为单位,找错别字,改错别字)集体纠正,齐读成语。

①、同学们咱们平时可不能丢三落四,你发现“落”是个多音字了吗?他还读什么?再组个词。

②、“拔苗助长”是个寓言故事,谁能讲讲这个故事?这个故事告诉我们一个什么道理?

③、同学们你们知道我国有哪些名胜古迹?(指名说)

三、写一写。

同学们你们真可以称得上是“成语之神”,闯关成功了,为自己喝彩吧。此时此刻你的心情如何?现在拿起笔写下来,最好用上老师提供的这些成语。(出示课件)

1、学生写。

2、指名读。

四、作业超市,拓展成语:

1.填字成诗:(把填写的字竖着连起来读是一首诗)

张冠(李)戴(忽)忽不乐世外(桃)源(不)甘示弱

颠倒黑(白)耳(闻)目睹春暖(花)开过犹不(及)

(乘)风破浪回头是(岸)一(潭)死水(汪)洋大海

刻(舟)求剑蒸蒸日(上)万(水)千山不(伦)不类

(将)功赎罪脚(踏)实地水(深)火热雪中(送)炭

(欲)擒故纵(歌)功颂德(千)锤百炼惟(我)独尊

(行)尸走肉随(声)附和(尺)幅万里深(情)厚意

2.成语之最:

最干净的地方。(一尘不染)最危险的时候。(千钧一发)

最快的阅读。(一目十行)最完美的东西。(十全十美)

最高的人。(顶天立地)最狭窄的路。(羊肠小道)

最奇怪的动物。(虎头蛇尾)最重的疾病。(无可救药)

最远的地方。(天涯海角)最珍贵的东西。(无价之宝)

3、成语一定是四个字吗?搜集非四字成语。(恶作剧耳边风假惺惺空城计八九不离十赶鸭子上架更上一层楼耳闻不如一见不打不相识不管三七二十一不见棺材不落泪百尺竿头更进一步

六、总结活动,拓展延伸:

同学们:通过这节课的学习,你有什么收获?

师总结:相信,通过这节课的学习,同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中,你掌握了更多的成语,说话时成语会脱口而出,作文时成语会层出不穷,文章会生动形象,令人回味无穷。