4　在金色的海滩上教案2

《在金色的海滩上》

麻丘镇鲁溪小学邓嘉雯

教学设计

一、教学目标

1、课文通过发生在金色海滩上,小姑娘和画家之间发生的三件事,体会小姑娘助人为乐、诚实负责的美好品质。

2、有感情地朗读课文,自主学习生字词,正确区分、运用多音字“看”。

3、感受大海沙滩贝壳的美。初步了解寓情于事,寓人于景的写作方法。

二、教学重点

通过课文中所叙述的具体事情,体会小姑娘的美好心灵,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。

三、教学难点

“金色”的除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。

四、教学安排一课时

教学过程

(一)谈话导入新课

师:同学们,你们去看过大海吗?

师:去年暑假老师也去过海边,看到了美丽的椰树,踩到了柔软的沙滩,同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的海水一望无际,而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。

师:听老师这么说,同学们想去看大海吗?

师:你想知道沙滩上到底发生了什么事吗?

(二)出示课题,通读课文,了解课文大意。

1.齐读课题。

2.学生自己出声读课文,注意读准字音,标出自然段序号。

3.检查生字认读情况

4.指名按自然段读课文。学生边听边思考:

课文讲了哪三件事?

5.填空练习。

(1)()为()看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘()。

(3)画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘()。

6.让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。

第一件事:1~12自然段。

第二件事:13~17自然段。

第三件事:18~21自然段。

7.请三人各读一大段。

(三)抓住重点,理解内容。

1.文中哪一段写了海水的美?

(1)速读全文,找出有关内容。

(2)指名读第6自然段。

(3)理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。

(4)有感情地朗读第6自然段。

2.小姑娘为画家看衣服等了多久?从哪些语句看出来?

(1)同桌讨论学习。

(2)集体交流。

3.小姑娘为画家看衣服等了那么长时间,心里非常焦急,但是为什么不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待画家回来?

(1)从文中找出有关语句,用“因为……所以……”练习说话。

因为小姑娘答应了叔叔,一定得等他回来,所以她不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待。

(2)通过这件事看出小姑娘有什么品质?

体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。

4、讨论:为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢?

5.小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。

画家的眼圈为什么红了?

(1)小组讨论。

(2)集体交流。

小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家,画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做,没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心,有这样纯洁美好的心灵,画家被真诚深深感动了。

(四)总结课文

师:这位天真可爱善良的小姑娘有着乐于助人和对人对事都很认真负责的精神。她淳朴而诚实的心灵深深打动了我们的心,同时她也给我们带来了美的享受,同学们,你们喜欢这小姑娘吗?

师:大海沙滩上发生了这么一件美丽感人的事,让我们觉得大海的一切可真美啊!除了海水美,你还知道什么也美吗?

1、找找课文中描写大海、沙滩、贝壳美的句子。

2、标题“金色的沙滩上”有其他更深的意思吗?

(五)再读课文,深化情感

1、师:大海美,沙滩美,贝壳又多又美,而且小姑娘的心灵更美,就让我们带着赞叹、愉悦的心情把这篇美文美美地齐读一遍吧。

2、把你认为美的句子抄下来,反复诵读。

(六)深化延伸课文

在我们的生活中也会遇到这样的事情,同学们也应该像课文中的小姑娘一样,拥有一颗金子般的心,从小事做起,从身边做起,为祖国这个美丽的大家庭奉献自己的爱,祖国才会更美好!

板书设计

在金色的沙滩上

画家小姑娘

拾贝壳看着东西

送贝壳不收贝壳

丢贝壳捡还贝壳

大海:一望无际浪花美极了

贝壳:灿烂夺目各种各样

(这一切都美极了)