认识平行四边形；特殊四边形的关系优质公开课教案｜教案在线预览

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《认识平行四边形》教学设计(草案)教学目标:1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。2、认识平行四边形的高,明白底和高的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。3、了解和掌握平行四边形的高。4、在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识平行四边形；特殊四边形的关系

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2018-04-29 09:23:00

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认识平行四边形；特殊四边形的关系优质公开课教案

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《认识平行四边形》教学设计(草案)

教学目标:

1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2、认识平行四边形的高,明白底和高的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。

3、了解和掌握平行四边形的高。

4、在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

教学重点:

理解平行四边形的概念和特性。

教学难点:

画平行四边形的高,明白底和高的对应关系。

教学准备:

课件;长方形方框、平行四边形纸片。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1. 教师手拿可变形的长方形框架。

师:长方形的边和角有什么特征?

教师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。

2. 揭示课题:像这样的图形就是平行四边形。

师:这节课我们就一起来认识平行四边形。(板书课题:认识平行四边形)二、动手操作,探究新知

1. 认识平行四边形。

(1)提出问题:仔细观察平行四边形,大胆地猜想平行四边形可能有哪些特点。

(2)探索平行四边形的特征。

同桌合作,选择其中的一条或两条来研究。你们可以借助量角器、直尺、三角板等工具,想办法来验证平行四边形的特点,看能不能发现平行四边形的其他秘密,比一比哪一组想出来的办法最多?

同桌合作验证。

(3)汇报交流:请你说说你们是用什么办法验证平行四边形的特点?你发现了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点?

(4)小结。

师:同学们观察得真仔细。平行四边形的名称是根据它的哪些特点来命名的呢?(板书:两组对边分别平行)

师:通过同学们的亲自动手实践,发现并验证了平行四边形的特点。现在,你能说说什么是平行四边形吗?(板书:两组对边分别平行的四边形,叫做平行四边形。)

2. 认识平行四边形的高和底。

(1)师生共同操作,突破难点。

学生用手中的平行四边形纸片跟着教师一起操作,教师边折边讲。然后展开所得折痕就是平行四边形的高。说明高垂直的边就是底。

(学生自学教材第64页。)

(2)请学生用笔和三角板画出高并标上垂足。再用同样的方法折几条高,观察高有什么特点。然后师生共同小结板书出高与底的定义和特点。

(3)完成教材第64页的“做一做”。

①先画出每个平行四边形的高。

②再指一指高垂直于哪条边。

三、巩固练习

1. 让学生举例说一说,生活中见到的平行四边形。

2. 同学们已经找到了生活中很多的平行四边形,那你能动手画一画平行四边形吗?

3.学生动手画一画,小组交流。

四、课堂小结

师:今天我们重点研究了哪种平面图形?我们通过哪些活动来进行研究的?

通过学***行四边形又有哪些新的认识?

学生自主交流,归纳。

关于本教案的常见问题

Q：认识平行四边形；特殊四边形的关系优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识平行四边形；特殊四边形的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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