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《三角形边的关系》教学设计广州市南国学校纪丽玲【教学内容】人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册.第62页例4 【教学目标】1、通过猜想---实践操作---合作探究---验证,经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程。2、运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质,会从全面、周到
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三角形的特性及三边关系课件配套优秀获奖教案
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关键词：三角形的特性及三边关系课件配套优秀获奖教案
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《三角形边的关系》教学设计
广州市南国学校纪丽玲【教学内容】人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册.第62页例4 【教学目标】
1、通过猜想---实践操作---合作探究---验证,经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程。
2、运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质,会从全面、周到的角度解决生活中的实际问题,学会以最优化的方法解决问题。
3、通过探究活动,发展空间观念,培养逻辑思维能力,体验“做数学”的成功与快乐。
【教学重点】理解、掌握“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。
【教学难点】引导探索三角形的边的关系,并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。
【教法学法】探究学习法
【教学准备】课件资料袋探究学习单
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关于本教案的常见问题
Q：三角形的特性及三边关系课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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