进位加法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

小数点加法教学目标:1:结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小树精为加法的过程。2:理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。3:体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐,培养知识的迁移能力。4:在解决问题的过程中,获得成功的体验增强学习数学的兴趣和自信心。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法

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2018-04-25 08:48:00

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学校：隆尧县固城镇东王村中心小学

进位加法教案设计（一等奖）

未知

2018-04-25 08:48:00

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关键词：进位加法教案设计（一等奖）

正文

小数点加法

教学目标:

1:结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小树精为加法的过程。

2:理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。

3:体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐,培养知识的迁移能力。4:在解决问题的过程中,获得成功的体验增强学习数学的兴趣和自信心。

重点:

探索并掌握小数进位加法的计算方法,能正确地进行小数进位的计算。

难点;

理解小数加法的算理和算法,应到学生理解“把小数对齐就是把相同数位对齐”的算理。

教学过程:

一、复习引入

1:竖式计算

(1)复习旧知

为知识迁移准备,指名板演,集体订正。

(2)提问

你能说一说整数加减法的计算方法吗?一位小数的计算方法呢?

(3)小结

小数加减法与整数加减法的相同点:把相同数位对齐,从低位算起。(让学生齐读)

2:引入新课

这节课,我们进一步学习小数加减法。(板书课题)

二、探索新知

1:教学例

①出示课本第90页例1题的教学情境图。

②你获得了哪些信息?

③解决问题是引导学生有几种选择?根据学生回答板书问题。

④引导学生分析,列出小数加法算式,并板书算式。

2:自主探索算式

让学生根据列出的算式,独立用竖式计算出结果,算完后与同桌交流。

3:指名板演,说一说你是怎样算的?

根据学生回答并提出问题

①18.20元写成18.2元依据是什么?

②列45.8+10.35是为什么数字“8”要和数字“3”对齐?

③为什么要把两个加数的小数点对齐?

4:小结

5:试一试

6:议一议

计算小数加法要注意什么?(根据学生回答总结出3点,板书并让学生齐读)

三、巩固练习

四、全课小结

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：进位加法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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进位加法教案设计（一等奖）