21.1 登鹳雀楼教学设计实例

一、【教材分析】

登鹳雀楼是诗人王之涣游览鹳雀楼看到了黄河奔腾的金色后所做的一首诗。

二、【学情分析】

这首诗通俗易懂,学生不难理解,可以放手让学生诵读,可以老师引导下去理解诗句得含义,充分尊重学生的个性化见解和表达,其中蕴含得道理,需要在实践中吸取、体会并且加以运用。

三、【教学目标】

学生可以有感情的朗读并且背诵古诗。

体会诗人在庐山时,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样

理解古诗意思,体会诗人心境。

四、【教学准备】

学生准备:预习古诗,自学生字,搜集有关王之涣的资料。

教师准备:多媒体课件;微课;

教学过程:

导入新课。

1、我们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?

2、过渡:同学们背的古诗可真不少,今天我们再学习一首唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》(板书课题)。

一、自读,整体感知

(二)、朗读古诗、理解古诗

师:现在请你自己读上几遍古诗,看看你能否感受到诗人想要表达的思想感情,一会儿我们找人用自己喜欢的方式给大家读一读这首古诗。

师:谁可以试着读一读(指名读)

师:同学们读的都很不错,如果能够注意一下停顿就更好了,在古诗中停顿是很有讲究的,

一般每两个字一停顿,后三个字一停顿。我们可以试一试。

[设计意图:引出古诗停顿,让学生知道读古诗需要一定的节奏感和韵律感。]

师:古代人一般是如何读古诗的呢?(摇头读)

[设计意图:让节奏感和韵律感升华,学生参与进来。]

师:那你们能不能加上一个别的动作来代替摇头读呢?(拍手击节读)

[设计意图:让节奏感和韵律感进一步升华,学生参与进来。]

师:老师还有一种读诗的新颖得方法,古时候的人唱着读古诗,现在呢有个人把古诗改成了歌曲,我们一起来听一听,一起跟着唱一唱。

[设计意图:让节奏感和韵律感进一步升华,学生参与进来。]

师:今天得收获可真不小啊,我们学了几种读古诗得方法?(摇头读、击掌读、唱着读) [设计意图:采用多种读古诗的方法,让学生反复读,不会枯燥无味,一层扣一层,一个方法接着一个方法,学生在读诗的时候感到很快乐,有助于学生更好的朗读古诗,感受古诗的节奏和韵味。]

3、鹳雀楼是什么样的呢?(播放课件鹳雀楼图景,解说:鹳雀楼是我国古代四大名楼之一。它共有三层,位于山西省永济市,在这楼上能看到雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是游览胜地。因为常有一种鹳鸟停栖上面,所以得名鹳雀楼。)

4.了解诗人:王之涣(688年—742年),是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

二、结合注释、查字典、尝试翻译

在一千多年前的一天,诗人登上鹳雀楼,诗人看到了什么,想到了什么?他在诗句中写了什么?我们一起来看一看。

1、读诗句,想一想诗人站在鹳雀楼上看到了什么?你从哪几句诗句中知道的?(白日依山尽,黄河入海流)。

逐字解释:(引导学生自己理解诗意)

(1)白日:结合一句话思考;依、尽:注释;

(2)入海流译成流入海。把句子变通顺。

诗人看到了什么样的景象,用你的话自己说一说。

2、诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好的欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。(展示景图)

3、诗人看到眼前的景象,想到了什么?诗中哪两行写诗人的这种想法?

(欲穷千里目,更上一层楼)

逐字解释:(1)欲、更:注释。

(2)穷:查字典,选意思。

(3)千里目:目千里。

试着用自己的话说一说。同桌互相说一说。指名说。

是啊!想要看到千里之外的美景,还需再登上一层楼。

三、连接各句诗意,感悟意境。

1、诗人登上鹳雀楼,不仅欣赏了壮丽的山河,并且观后有感。谁能试着完整的说一说这首诗写了什么?

2、我们来一起欣赏一下从高出看到的美景吧!看到这些景色,你想到了什么?

(都是高处俯瞰的景色,看到的都是很广阔的地方,视野都很开阔。)

(登高望远)

3、想象自己此刻就是举目远望的诗人,看到这无比壮丽的山河,日落西山,晚霞满天,滔滔的黄河水东流而去,你还想看的更多,就得在上一层楼!自己读一读,感受诗中蕴含的

道理。

4、生活中你有没有登高的经历?当时你是什么样的心情什么感受?(联系日常生活,登高望远的活动谈感受。)站得高,看得远。

过渡:是啊!想看到更远的景象就再登上一层楼吧!这就是人们常说的登高望远的道理。(板书:登高望远)

5、运用(出示一段话。同学们,你们比昨天又多会了一首古诗,知识又增长了,你们还要继续努力老师祝你们今后的学习上,能更上一层楼!)

思考:这里面更上一层楼是什么意思?

小结:是呀,不管什么人,不管做什么事,包括小朋友们学习也是,想要得到更多,都需要更上一层楼,都需要更加努力才行!

四、咏诵积累

1、我们再来读读这首诗,最好能不看书,像诗人一样吟诵这首诗。好吗?

2、我们知道了这首诗这么有意境,也要把诗里的字写好,一起观察这两个字吧。欲穷。(观察结构;注意笔画“谷”和“欲”)

(1) 指明说字结构。

(2)说一说那里需要特别注意。

(3)空手笔画一下。

(4)在生字本上写一写(1遍)。

(5)展示学生作品。指导评。

五、拓展

唐代曾有许多诗人在鹳雀楼作诗,其中畅当的诗也是一首五言绝句,也题作《登鹳雀楼》。

登鹳雀楼畅当

迥①临飞鸟上,高出世尘间。天势②围平野,河流入断山。

注释:①迥:远;②势:形势。试着说一说每一句的意思。

诗人站在鹳雀楼上,望远空飞鸟仿佛低在楼下;觉得自己高瞻远瞩,眼界超出了人世尘俗。从鹳雀楼四望,天然形势似乎本来要以连绵山峦围住平原田野,但奔腾咆哮的黄河却

使山脉中开,流入断山,浩荡奔去。

这两首诗的区别在那里?触景生情,借景抒情。

今天我们学到了两首登鹳雀楼,希望大家能够像小诗人一样咏诵一番这两首诗。

六、板书:

登鹳雀楼

登高望远