我的发现•日积月累展示台优质课教案是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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我的发现•日积月累展示台优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：我的发现•日积月…优质课教案

正文

人教版小学三年级语文下册

语文园地三教学设计

襄汾县襄陵镇西街小学校尹彩云教学目标:

1、初步感知反问这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化练习。

2、能发现并体会同一意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

3、积累拟人句及打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:初步感知反问这种修辞手法的作用,能进行反问句和陈述句的转化练习。

师生齐准备:

教师:PPT课件

学生:收集富有表现力的词句和一些表现思想方法的谚语。教学过程:

一、我的发现

非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉

1、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

2、打开课本同桌间一人读一句来体会。

3、小组互相之间考考对方。

4、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

5、总结反问句与陈述句相互转化方法。

6、反问句和陈述句的转化练习(课件出示练习)

二、日积月累

1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:读读记记:⑴课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说说它们有什么特点?

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。──《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》

二月春风似剪刀。——《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!——《珍珠泉》

⑵请各自轻声读书上提供的五个句子。

⑶指名朗读交流。

⑷浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子?

2、读读背背:

⑴读一读,注意读准字音。

⑵你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

⑶用自己喜欢的方式背诵。

⑷个别背,再齐背巩固。

三、成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──课件:成语故事。

上个星期,尹老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么啊?学习了《惊弓之鸟》我们知道更羸通过自己的观察和判断,从而能不用箭就能把大雁射下来,今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。(课件)

1、各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

2、指名朗读,师生共同正音正句。(课件)理解“椟”

是什么意思?“珠”是什么意思?

3、各自再读,(课件)说说这个成语故事说了件什么

事?

4、(课件)了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

四、总结

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

五、布置作业

板书设计

语文园地三

反问句

我的发现

陈述句

读读记记

日积月累

读读背背

资料摘要

我的发现•日积月累展示台优质课教案