平行四边形教学目标设计.pdf

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关键词：平行四边形教学目标设计

平行四边形的认识

教学内容:三年级上册《平行四边形的认识》

教学目的

1. 知识目标:学生初步认识平行四边形。

2. 能力目标:了解平行四边形的特点。

3. 情感目标:通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

教学重点:探究平行四边形的特点。

教学难点:让学生动手画、剪平行四边形。

教学过程

一、认识平行四边形

1. 出示主题图。

从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。

2. 出示带有平行四边形的实物图片。

师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)

师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?

学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形。

3. 感受平行四边形的特点

(1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

(2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说自己的感受)

(3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?

学生汇报时,要说说理由。

二、掌握平行四边形的特点

1. 在钉子板上“钩”。

你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,然后汇报、

展示)

2. 在方格纸上“画”。

让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)

3. 折一折、剪一剪。

你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。) 4. 通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)

三、巩固练习

四、课堂小结:通过这节课的学习,你收获了哪些知识?

平行四边形教学目标设计