1吨有多重教学设计实例

《一吨有多重》教学设计

成安县实验小学李丽娜

设计说明:

吨这个质量单位比较抽象,不想长度单位这样直观具体,也不像克与千克那样在日常生活中运用的比较广泛,学生在日常生活中很少接触,不易直接感受,因此本节课在教学设计上,主要突以下两点:

1.注重情境的创设。

在教学中,针对针对学生的年龄特点,创设了象称重这一故事情境。让学生在看图讲故事的过程中,体会吨是一个很大的质量单位,适用于质量较重的物体。

2.注重用生活中实例帮助学生理解所学内容。

教学中不仅充分利用教材资源让学生认识吨在生活中的应用,还充分利用身边的资源让40名学生站在一起体会亿吨有多重同时通过让学生收集资料,丰富学生对吨的认识,巩固学生对吨的理解。

本节课从学生已有的知识经验出发,创设生活化的课堂,将抽象的数学知识引入到富有情理的课堂学习中,这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来,密切了数学与生活的联系使学生真正感受到数学就在身边,从而对数学的产生亲切感。

教学目标:

1.结合具体情境认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

2,能运用千克,克吨,的有关知识,估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

教学重点:

结合具体生活情境感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量初步建立吨的质量观念。教学难点:

掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

课前准备:相关课件,体重秤。

学生准备:课前收集有关吨的资料。

教学流程:

一,课前三分钟(课件1)

二,引入课题

动物园的小动物们的正在体检,让我们一起去看看吧。(课件2)

第一个体检的是蜂鸟,大家知道蜂鸟是世界上最小的鸟,它的体重大约3()呢?

学生回答:克

第2个是的小兔子,小兔子体重,是2()?

生:千克

轮到小象来称体重了,机灵狗一看小象这么大个,小象让机灵狗才猜它的体重,机灵狗好几次都没有猜出来,机灵狗说你干脆上称来称一称吧,谁知小象一上车就把称给压坏了,没办法只好换称。再换称的过程当中的小象就提醒机灵狗说,我的体重约是1------?大家来说一说我们能用,1克或者1千克来表示小象的体重吗?

生:不能

小象上称了让我们一起来看看小象的体重到底是多少,大家一起说小象的体重是多少呢? 生:1吨

小象的体重是1吨。吨就是我们今天要认识的质量单位。

关于吨你有什么想了解的呢?

生可能会提出:

一吨有多重

吨与千克,克的关系

哪些物体的质量用吨来表示

生活中哪里有吨

那就让我们一一解决吧

揭示课题:1吨有多重(课件3)

三,认一认,说一说1吨大约有多重。

今天我们也来进行一个体检,请几名同学代表上台称一下体重。(找一个比较重的同学。一个比较轻的同学,和一个体重差不多的同学做代表。)

通过测体重让学生明白体重是50千克左右的同学,要20这样的同学体重大约是一吨。比较瘦的同学,体重在30千克左右的,30多名同学的体重合起来约1吨。

最后老师说明,三年级同学的平均体重是25千克。40名同学的体重大约就是1吨。

请大家台上站一站,互相看一看我们这么多人的体重加在一起大约是1吨。(学生站在一起体会一吨有多重)

那么请同学们算一算,一吨等于多少千克?

生通过计算得出:1吨=1000千克

老师板书:1吨=1000千克(课件4)

下面这些物体的重量都是1吨。(课件5)

学生说一说各是什么物体,各有多少。

四,看一看,说一说(课件6)

说一说每幅图的意思。

你在生活中哪里见过吨,说一说。

老师也收集了一些用吨来计量的物体的图片,大家一起来看看。(课件7)

这些以d吨为单位的物体有什么共同特征?

学生可能说生:很大,很多,很重的物体的质量用吨来计量。

五,闯关游戏(课内巩固)

到今天为止,我们学了克,千克,吨三个质量单位,让我们一起来进行闯关吧!

(超链接闯关游戏课件8)

第一关:选择合适单位,单位换算(课件9)

第二关:小糊涂日记改正运用错误的质量单位(课件10)

第三关:能通过吗?(课件11)

第四关:曹冲称象(课件12)

六,你知道吗?(课件13)

七,课堂小结

如果你是质量单位吨,你准备如何向大家介绍自己呢?