资料摘要
《形形色色的植物》教学设计教学目标:1.正确认读本课生字,掌握“貌”“冠”的写法。2.正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。3.掌握植物世界庞大复杂,奇趣无比、五光十色的特点。教学过程:一、单元导入,明确目标。师:同学们,在刚刚结束的第三单元,我们跟随着许多名人的脚步,感受了学习的魅力,在今后的生
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- 所属课文：16 形形色色的植物
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- 2018-04-17 09:01:00
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16 形形色色的植物教案评析
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关键词：16 形形色色的植物教案评析
正文
《形形色色的植物》教学设计
教学目标:
1.正确认读本课生字,掌握“貌”“冠”的写法。
2.正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.掌握植物世界庞大复杂,奇趣无比、五光十色的特点。
教学过程:
一、单元导入,明确目标。
师:同学们,在刚刚结束的第三单元,我们跟随着许多名人的脚步,感受了学习的魅力,在今后的生活中,我们要继续在学习中成长。今天,我们开始第四单元的学习——生命离不开绿色。一提到绿色,我们首先就会想到植物,让我们一起走进第16课,形形色色的植物。
1.形形色色是什么意思?“各种各样,种类繁多”
题目的意思是:各种各样的植物。我们来看看,课文中给我们介绍了哪些植物。
2.今天要学的课文是一篇说明文。说明文是通过大量的实例,以清晰的结构、富有科学性的语言,介绍说明一种事物文章。大家要在学习的过程中去感受一下。
二、初读课文,解决生字。
1.自读课文,注意本课生字,把课文读通顺。
2.课件出示生词,指名读,学生跟读。
3.教写“貌”“冠”。
三、二读课文,理清结构。
“植物世界给你留下了什么印象?你是从哪些地方感受到的?”勾画有关的重点词句,如果你有什么想法,还可以在旁边写下批注。
1.植物世界是一个庞大复杂的世界。
①世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上,种类繁多;
②植物有的生活在平原上,有的生活在江河湖海里,生存环境有很大差别;
③最大的植物看不清全貌,最小的植物肉眼看不见,植物的形体有很大不同;(认识列数字的说明方法)
④寿命有长有短;
⑤生长速度不同。
2.植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。
①昙花、待宵草夜晚开放;
②电信草白天会“跳舞”
③槭树的叶子秋天变成紫红,银杏的叶子变黄。
四、三读课文,仿写练习。
1.你还知道植物世界的哪些秘密?把你课前搜集的资料和大家分享一下吧!
2.仿照课文第五自然段中的设问句,把你知道的植物特点写一写。
五、课堂小结
通过今天的学习,我们知道了植物世界是一个庞大复杂的世界,还是一个奇趣无比、五光十色的世界。除了我们今天认识的列数字的说明方法,这篇课文中还有许多说明方法,下节课我们再来继续学习。
教学反思:
本课结构清晰,内容富有趣味性,经过一节课的学习,学生能够正确流利地朗读课文,并能通过文中提到的植物生存环境、形体、寿命、生长速度等方面的不同,理解植物世界庞大复杂,奇趣无比、五光十色的特点,还能通过设问句式的仿写练习,将自己所搜集的课外知识与课文结合起来,教学目标基本达成。不足之处有以下几点: 1.课堂上所提出的问题应该更有针对性。在“二读课文,理清结构”的环节,所提的问题是:植物世界给你留下了怎样的印象?我的预设是通过这个问题请学生通过课文分析来归纳植物世界的特点。但因为这个问题范围很广,此时部分学生开始脱离课文,直观地来谈自己对植物“美化环境、净化空气”的印象,没有从课文中出发去思考。如果问题改为:植物世界有什么特点?那么学生回答的方向性会更明确一些。
2.学习过程中应有合作探究的环节。在默读思考的过程中,如果让学生先思考,再在小组中先互相说一说,然后再全班交流,可能学生会有更多的想法,在语言表达上也会更有条理。
在今后的教学中,我会努力加深对文本的研读和理解,思考学生对知识的掌握和理解程度,在每个环节都设计出学生能够接受的问题,达到问得明确,问题与问题之间紧密联系,并加强学生在课堂是的合作学习,让课堂真正成为学生自主、合作、探究的学习天地。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 形形色色的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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