4 在金色的海滩上教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上教学设计和教学实录

正文

22、在金色的海滩上

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细细品读课文,感受文中的“美”。

3、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话,并理解其含义。。二、教学重、难点:

1、学习课文,体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

2、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

教学过程:

一、谈话导课

1、同学们,你们喜欢大海么,能不能说说你喜欢大海的原因呢?

2、那么,你知道海边的陆地叫什么吗?(海滩)

3、板书课题:

4、过渡:在这片金色的海滩上,究竟发生了哪些事情呢?今天,我们再次走进这篇课文。

二、初读感知,发现“美”

1、大家说说,这金色的海滩给你留下了怎样的印象呢?

2、还有比这画面更美的,是什么呢?赶快打开书,大声地读读课文吧!

3、课件出示填空,学生读文完成。

三、品读句段,感受“美”

1、海水美

⑴哪些句子能让我们感受到海水美?

⑵(课件出示海水图)指导朗读“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”。

2、贝壳美

⑴你是从哪些句子感受贝壳美丽的?

⑵指导朗读

“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:‘啊,真好看!’”

(出示美丽的贝壳)看到这么美的贝壳,你们想说什么?

小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳,带着你们的感受练习读读这句话。

指名读,齐读。

3、小姑娘美

⑴用自己喜欢的方式再读课文,说说这是怎样的一位小姑娘?找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子画下来,带着你的感受多读几遍。

⑵与小组伙伴交流自己画的句子及自己读后的感受。

⑶全班交流,指导朗读,体会小姑娘诚实守信,认真负责:

①“太阳越升越高,姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”②“一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:‘孩子,你在等谁呀?’

小姑娘说:‘一个画画的叔叔,我给他看着衣服哩。’老伯伯说:‘傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。’

小姑娘摇了摇头,说:‘我答应了叔叔,一定得等他回来。’”

③“小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。”

④“小姑娘摇摇头,对画家说:‘我不要,老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。’”

⑤“小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:‘叔叔,你的贝壳掉了!’她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。”

⑥“画家望着小姑娘远去的背影,心里久久不能平静……”

四、总结升华,体验“美”

1、此时,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

2、此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

3、课文学到这儿,你们读课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解?(不仅指海滩的颜色,更是指小姑娘金子般纯洁善良的心)

4、在金色的沙滩上,真是景美人更美。带着你们的感受再读读课题吧!

五、作业:

1、把课文给你感受最深的句子背下来。

2、把你想对小姑娘说的话写下来。

六、板书设计:

助人为乐的)小姑娘拾贝壳、看东西。

(友好的)画家在金色的海滩上拾贝壳。

(好心肠的)老伯伯劝小姑娘回家。

资料摘要

4　在金色的海滩上教学设计和教学实录