5. 阳气优秀教案｜教案在线预览

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5.《阳气》教案文本细读:课文以一句谚语“打罢春,阳气升”开头,通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。接着,作者笔锋一转,将“我”眼中所见的冬春交替的景象展现在读者的面前。此处,是多元的:接下来,。则描绘出了初春色彩的美丽,美得那样自然、那样富有生机、富有层次,可是走近了仔细瞧,却原来是“小米

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所属课文：5. 阳气

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2018-03-28 07:39:00

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学校：石家庄市草场街小学

5. 阳气优秀教案

未知

2018-03-28 07:39:00

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关键词：5. 阳气优秀教案

正文

5.《阳气》教案

文本细读:

课文以一句谚语“打罢春,阳气升”开头,通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。

接着,作者笔锋一转,将“我”眼中所见的冬春交替的景象展现在读者的面前。此处,

是多元的:

接下来,

。则描绘出了初春色彩的美丽,美得那样自然、那样富有生机、富有层次,可是走近了仔细瞧,却原来是“小米粒儿大的疙瘩”——那是春的孩子柳芽萌发了。

作者把肃杀的冬景与丝丝春意对比描写,将大地之春自然地呈现在读者面前,让读者自己体会“打罢春,阳气升”的深刻含义,使读者从冷酷的冬天中看到希望,看到了“阳气”,看到了涌动在大地上

的勃勃生机。读罢,让人也许产生对春天的赞美,也许油然而生“一年之计在于春”的感慨,也许让人想到很远……热爱生活,会使你变得幸福;留心生活,会使你变得聪慧。一个人,只要留心,只要热爱,就会有许多感慨,有许多发现。

知识与技能目标:

1。

的笑声”、“洋溢”、

34自然段。

引导学生发现春天就在自己的

可感的。

策略与方法:

分角色朗读等方式反复朗读,背诵,读中感悟。

教学准备:

学生准备:搜集有关于春天的节气歌、谚语等。熟读课文

教师准备:生字卡片,春季的谚语等

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:春的诗歌,春的散文,春的古诗,还有春的谚语“大罢春,阳气升”奶奶对我说,可是我不明白啊,同学们,你们明白吗?

(学生背诵)

二、初读课文,自学生字。

1.自主读文,明确要求:

2.理解词语:

、、、、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词

1.再读课文,对文章中不理解的地方提出疑问。

2.结合阅读体验,说说自己对阳气的理解

重点指导:第四自然段,从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。

“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”,进一步体验人物的

内心情感,体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。

四、记忆字形,指导书写

1.自主认识字词,同桌互相测试。

2.指导重点字的书写,如“枣”字,上下两部分的书写。

五、拓展延伸,积累实践

1.收集有关于春天的谚语。

2.拓展阅读朱自清的《春》。

关于本教案的常见问题

Q：5. 阳气优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 阳气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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