8　除三害教学设计第一课时

三年级下册选读课文《除三害》教学设计

教学目标:

1、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

2、能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

3、学习生字、新词。

教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:简单课件

教学时间:一课时

教学过程

一、谈话引入

1、师:同学们,你们喜欢听故事吗?(生答:喜欢)老师就知道大家喜欢故事,今天老师给大家带来了一些图片,请你们看看这是什么故事?(课件出图,师按顺序指图,学生一起回答。)

这些都是神话故事,在我国,除了神话故事,从古至今在老百姓中还流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。(幻灯片出示---民间故事)今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。(课件出示课题,师板书课题。)

2、师:请大家齐读一下课题。(生读课题)同学们读着这个“害”字,你想到了什么?

生交流:坏、害人、祸害、不好……

3、师:对呀,(指着害字说,幻灯片强调“害”)正是因为“害”是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地除去。(幻灯片强调“除”)

4、师:读着课题,你最想知道的又是什么?(学生自由交流)

师:同学们提出了很多问题,老师也总结了几个问题,请看。(课件出示问题)

①三害是指哪三害?

②谁除三害?

③为什么除三害?

④怎么除三害?

⑤结果如何?

二、自由读文,整体感知

1、师:现在就让我们带着这些问题去有感情朗课文。(课件出示朗读要求)在读时要注意把带拼音的字读准确了,句子读通了。

2、师:同学们读得真投入。下面让老师来看看离开课文,这些词语你们会读了吗?(课件出示词语)

A.请大家一起读。(学生齐读)

B.师:下面咱们去掉这些音节,看看谁会读?(指名读)

3、师:同学们对文中的词语掌握得真好,看来同学们都认真读课文了,那老师要问问大家,刚才读了课文后,你知道三害是哪三害了吗?(生交流,师板书)

板书:山间的猛虎

河里的恶龙

地上的周处

师:你从课文哪一部分知道的?(学生回答是第二段)对了,就是第二段告诉我们的,让我们一起看看。(课件出示第二自然段)

4、师:恶龙、猛虎、周处是天下的三害。(幻灯片字体变红)那大家知道了吗?人们为什么要除三害?(生答:三害不除,百姓永远没有安宁的。强调变红。)恶龙、猛虎肯定害人不浅,这周处为什么也是三害之一呢?从课文的哪部分可以看出来?(生答:第一段)对了,就是第一段,(课件出示第一段)从哪些词句看出周处是三害之一?在文中划一划。用书上的话来回答。

5、师:力气大,武艺强,(边说字体变红)这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道,生答完字体变红。)

师:什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道?(出示填空题)现在你明白横行霸道的意思了吧,就是不讲理,胡作非为。

6、师:是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:谁来读读人们抱怨的话,(出示第二段,指名读)师:我听出了你的愤怒,再指名读,我听出了你的怨恨。

7、师:唉,猛虎、恶龙、周处,这三害害得百姓好苦啊!这三害最后除了吗?(板书:除)谁除的?(板书:周处)

8、师:让我们来看看周处怎样除掉第一害的。

课文哪个自然段写周处上山杀猛虎?(学生答:第四自然段,课件出示这一段。)

(强调:拍手称快,夸)人们是怎样拍手称快夸周处的?

你能读出人们对周处的夸奖吗?(指名读)

9、师:人们都在夸周处,听了人们的夸奖,周处又去下河剁恶龙。

(1)文章哪个自然段写他除恶龙?(生答:第五自然段,课件出示这一段。)

(2)A.从忽而……忽而……看出什么?(恶龙的凶猛、狡猾。)

B.三天三夜说明了什么?(搏斗时间长,难斗。)

C.惊涛拍岸,浊浪冲天体会到什么?(这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。)

(3)下面让我们来看看周处和恶龙搏斗的场面,(师引导看图)恶龙体型庞大,眼睛恶狠狠地瞪着周处,张着血盆大口,露出锋利的牙齿,伸出尖利的爪子要攻击周处,我们再看周处,他毫不畏惧,勇敢地挥舞着宝剑要杀死恶龙。这场面真是惊心动魄,谁能读出周处与恶龙搏斗的激烈来?(生读课文) 10、师:同学们读得真好,让老师好像亲眼看到了周处与恶龙搏斗的激烈场面。周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来?远的不说,我们来看看我们的航天英雄回来时,大家欢迎他们的场面。(出示图,是引导看图,)人们怎样欢迎他们?

11、人们迎接英雄的方式很多,还会怎样迎接他们?(敲锣、打鼓、放鞭炮、欢呼、高高举起、给他带大红花……)

12、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心英雄。那么,当周处这位杀虎剁龙的英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?让我们一起来看看第六自然段。(出示第六自然段)生交流:(1)人们以为他死了,在喜气洋洋地奔走相告。

(2)点点头,躲得远远的。

13、迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有!

他呆住了,他想不通,他想不通什么?:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?(强调这一句) 14、想不通可以不想吗?不可能不想啊!他想找个人问一问,可是有人告诉他为什么吗?(没有)看到他的人们都远远地朝他点点头,赶紧躲开了。(强调这一句)

人们的举动引起周处深深地思考,他想啊,想啊,他终于明白了。聪明的你知道他想明白什么了吗?(学生自由说)

是的,真如你们所说,周处终于明白自己以前错了,也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒,从此,横行霸道的周处痛改前非(强调:痛改前非)痛改前非是什么意思?你能想象吗?周处是怎样痛改前非的? (出示填空题)正因为周处痛改前非,他成了一个受人敬重的人。(强调:受人敬重)受人敬重是什么意思?

15今天我们了解了周处除三害的故事,让我们一起来看看周处除三害以后的事吧,后来,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,在战场上立下了赫赫战功,史称“周孝侯”。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

现在同学们知道了吧,周处除真的掉了第三害地上的周处,其实他除的是自己吗?除了什么?(周处把身上的缺点改掉了)

16、师:现在你能说说周处是个怎样的人吗?

总结:这就是周处除三害,学完了课文,你学到了什么?(浪子回头金不换,只要知错就改,照样能成为一个好人。)

板书设计:

周处除

除三害

山间的猛虎

河里的恶龙痛改前非受敬重地上的周处