7.多些、少些、多得多、少得多优质课教案设计

《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计姓名:王庆娜单位:西邵乡西邵集中心小学电话:13781393168 教学目标:

1.在具体情境中,直观感受“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意义,体会数的相对大小关系。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系,并运用它们解决简单的实际问题。在描述数量之间关系的过程中,培养学生数感及估数的意识,初步感受比较中的相对性。

3.感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

能用数学语言初步描述数量之间相对的大小关系。

教学难点:

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性,发展学生的数感。

教学过程:

一、猜数游戏、激趣导入。

师:同学们,今天老师想跟大家玩一个游戏,叫作“心灵感应”。游戏的规则就是:老师手里有三张数字卡片(33、38、72),老师把他们贴到黑板上,然后我在一张纸上写一个数字,同学们猜一猜老师写的是哪个数字?

老师写第一个数字,学生猜。有的学生猜38,有的猜33,有的猜72。

师:看来这次只有一部分孩子猜对了。现在,老师给大家一个提示。老师这次写的数字比38大。生跃跃欲试,齐说72。

师:为什么刚才只有一部人猜对了,这次都能猜出老师写的字

呢?(个别提问)

生:因为老师给的提示是比38大,这里面只有72比38大。

师:说的真完整。看来,比多少能帮我们解决生活中的很多问题,这节课我们继续来学***小的相关知识。(齐读课题。)

二、合作学习,探索新知。

1.复习比较两个量的大小。

(1)师:同学们在玩游戏中表现得很机灵,很精彩,掌声夸夸自己。热烈的掌声把可爱的小动物们吸引过来了,他们是(小猴,小猫,小狗),这些漂亮的智慧星是它们在一次比赛中做的,从图中,你们能找到哪些数学信息?

生:小猫折了38个,小猴折了34个,小狗折了10个。

师:这时,小猴说我做的比小狗多。为什么小猴说比小狗折得多?

生:因为34比10多,所以小猴做的比小狗多。

师:这句话反过来还可以怎么说?

生:小狗比小猴做的少。

(2)小结:看来两个量通过比较,就能知道谁多谁少。

2.通过三个量比较,引出新知。

师:同学们说的很完整,这时小猴还说,因为我做的比小狗多,所以我得了第一名。这时候还小猫着急了(请同学们用着急的语气读出这句话),说我做的也比小狗多。你们觉得他们谁是第一名?说说你的理由。

生:因为小猫做了38个,38比34大,小猫做的比小猴多,又比小狗多,所以小猫是第一名。

师:同学们说的很完整。我们的猜测是小猫得了第一名,其实动物们也有自己的对话,我们来看看他们在说什么?他们说的话和我们

的有些不一样,现在请同学们拿出练习单,读一读,圈一圈,画一画。

师:从图中你知道了什么?

生:他们有“多一些,少一些,多得多”

师:“多得多”是什么意思?

生1:多了很多。

生2:多得多说明这两个数离得很远。

师:理解的非常准确,那“多一些”呢?

生1:多了一点儿。

生2:这两个数离得很近。

师:非常完整,那能不能像他们一样,用“多得多,多一些”再来比一比呢?

生尝试说一说。

师:所以,刚才我们说34比10多,38比34多,怎么说更完整?

生:34比10 多得多。38比34多一些。

师:同学们说得很精彩,为了帮助我们更好地理解,老师制作了一个数位表,把他们三个做的个数标记了出来。

(出示数表)这个数表是按从小到大的顺序排列,38排在10和34的后面,所以38比34多,也比10多小猫得了第一名。)

师:你们想不想在比赛中也得第一名呀?(生:想)

师:好,那我们来分组比赛。我左手边的同学请读出10和38之间的数,我右手边的同学请读出34和38之间的数,用时间少的得第一名。

请做好准备的同学举手。师:为什么这边的同学不举手呀?

生:这样比赛不公平,我们读的比他们多。

师:没关系的,你们读快点就好了。

生:不行,多出太多了。

师:我们来试一试。

生开始读数。(让学生感受“多得多”和“多一些”)

师:是的,看来34真的比10 多了很多。所以说38比10多得多,34和38很接近,用多一些更合适。

师:谁能把下面的四句话补充完整,说说你的理由。

生:因为38和10离得很远,所以38比10 多得多,10比38少得多。

生:因为38和34离得很近,所以38比34多一些。

师:那谁能清楚地解释一下,什么时候用“多得多,多一些,少一些,少得多”?

生:两个数相差很大的时候,可以用“多得多,少得多”。两个数相差很小的时候,可以用“多一些,少一些”。

师结:比较的时候只说谁比谁多,谁比谁少是不够的,用上“多得多,少得多,多一些,少一些”等词就更清楚了。当两个数相差很大的时候,我们可以用“多得多,少得多”来表示。当两个数相差很小的时候,我们可以用“多一些,少一些”来表示。

三、联系实际,增进理解。

(1)生活中哪些地方会经常用到这些词,学生尝试说一说。

(2)用笔在白纸上写出一个你喜欢的数字,

(举起老师写好的数字卡片),就象老师一样,写好了,先和同桌比一比,再选这些词中“多一些,少一些、多得多、少得多”的一个来说一句话。

(3)请两上来表演,适时加入老师写的72,变成3个数比。四、巩固练习

出示练习。

第一关:听歌回答问题。(播放音乐,让学生放松心情,感受2分钟和40分钟的区别)

第二关:填一填。出示小鱼图,让学生尝试说。

第三关:猜一猜。

第四关:猜价格。

五、全课小结、课后延伸。

通过这节课的学习,你都有哪些收获?

板书设计:

比多少

多得多少得多多一些少一些

34比10 多得多 10比34少得多

38比34多一些 34比38少一些