25 准时的登陆表演优质课教案内容

《准时的登陆表演》教学设计

资兴市一完小何燕

【教材分析】

《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文,也是一篇科学小品文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇,知道大自然的好多奥秘等着我们去探索,懂得尊重大自然。【教学目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习“贯”字的写法,理解“小巧玲珑”“鱼贯上岸”“步履蹒跚”等词语的意思,积累并尝试运用。

3、借助课外语段和教材的对比阅读,初步了解科学小品文的表达特点。

【教学准备】学生对仙企鹅不熟悉,需要提前查阅相关资料;文中四字词语较多,学生课前需要借助工具书,理解词语意思,扫除认读障碍。教师制作相关教学课件。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

同学们,我们先来猜一个谜语,看谁能第一个猜出来?认真听。

“黑背白肚皮,彬彬又有礼,遇人不害怕,生活在南极”。(企鹅)

真聪明!今天我们要认识的这种企鹅,是企鹅家族中最小的成员,它们有一个非常好听的名字——仙企鹅。想看看这仙企鹅是什么样的吗?请看(出示课件)仙企鹅给你的第一印象是什么?(可爱、美丽)这仙企鹅呀,可了不起啦,不仅长得可爱,它们有一项特殊的本领,谁知道是什么?(它们能准时登陆表演)(师板书)读!谁知道:“准时”什么意思?“准时登陆表演”是什么意思?下面就让我们跟随作者一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。

(设计意图:通过猜谜语引出企鹅,再结合仙企鹅的图片,激发学生认识和了解仙企鹅的兴趣。)

二、自读课文,识字学词。

1、自由读课文。要求:注意读准字音,读通句子。标号自然段。并把课前预习时勾画出的字词多读几遍。(生自由读文,教师巡视) 2、检查词语的认读、理解。

(1)课件出示第一类:栖息身着燕尾服模样开拔

(相机指导学生区别形近字“拔”与“拨”)

(2)课件出示第二类:鱼贯上岸初来乍到秩序井然

(相机指导理解“鱼贯上岸”,课件出示“贯”字的古今义,以及书写)

(3)课件出示第三类:步履蹒跚赞叹不已发号施令

(4)课件出示第四类:澳大利亚菲利浦岛墨尔本

(设计意图:通过分类分层次学习词语,借助形近字、“贯”字的字源来理解字词,并尝试积累与运用四字词语,为朗读与理解课文做辅助作用。)

三、正确读文、整体感知。

1、将刚才认读的词语送回课文,同桌合作朗读,左边的读1、3、5自然段,右边的读2、4、6自然段。要求:边读边画出前面出示过的词语。读准字音,没读准的字立即纠正。

2、说说文章的主要内容

(1)指名说说,文章主要讲了什么?

(2)教师相机指导概况文章主要内容的方法:这篇文章的主角是谁? (仙企鹅),它做了什么?(准时的登陆表演),再加上“原因”,连起来完整地说:谁,因为什么,做了什么?

(设计意图:帮助学生整体把握课文内容,同时学会运用事情的三要素简要概括文章的主要内容。)

四、精读课文,理解感悟。

1、默读第四自然段,要求:A、用心去感受,体会文章的语言的特点,把自己的发现与感受作好批注。B、这是一场怎样的“表演”?用一句话表达你此刻内心的感受。

(1)学生默读

(2)这是一场怎样的“表演”?用一句话表达你此刻内心的感受。

预设(a、学生可能会说这场表演很精彩。

(b、学生可能会说这场表演很神奇。

(c、还可能会说这是一场让人难忘的仙企鹅准时的登陆表演。预设一:模样逗人(板书)

a、指导学生读相关句子;

b、重点指导理解“步履蹒跚”

师:“步履蹒跚”这个词怎么理解?(生1:走路左摇右摆;生2:走路一瘸一拐的样子)

师:生活中哪些人是这样走路的?(生:受伤的人、老人、小孩)师:“步履蹒跚”的老人、病人走路,感觉很什么?(生:辛苦、困难)

师:“步履蹒跚”的仙企鹅呢?又有什么感觉呢?(生:可爱、滑稽)过渡:那你能读出对仙企鹅的喜爱吗?

c、指导朗读句子,并加上动作,师相机评价。(课件出示句子)师引导学生边读边想象仙企鹅憨态可掬、逗人喜爱的样子

预设二:准时无误(板书)

a、指名读句子;

b、体会仙企鹅准时破浪登岸的“准时无误”

预设三:秩序井然(板书)

a、体会仙企鹅登陆的有序:仙企鹅的登陆,还是有顺序的呢!注意段落里标红的词:“首先”“接着”“以后”

b、播放“仙企鹅登陆奇观”视频

2、感受文章的语言特点

师:你们为什么表演得如此开心呢?(生:因为仙企鹅可爱)

文章的语言有什么特点?(生1:用词生动;生2:语言准确……)

(设计意图:通过自主学习、讨论交流,帮助学生深化理解,培养学生的肢体与口头的表达能力。)

五、对比阅读

1、课件出示:文字阅读材料,学生阅读。

(1)、为什么仙企鹅每天都要如此准时登陆?(在阅读材料中寻找答案)

(2)、通过对比分析,体会“科学小品文”的特点: 短小精悍、生动形象、科学准确。

(3)、课件出示“科学小品文的特点”

(设计意图:通过对比阅读,让学生初步感知科学小品文短小精悍、生动形象、科学准确的特点。)

六、推荐阅读书目:《昆虫记》《森林报》

(设计意图:通过课后阅读,让学生进一步了解生物钟现象,继续感受科学小品文的语言特色。)

【板书设计】

25、准时的登陆表演

模样逗人

仙企鹅

准时无误

奇观

秩序井然