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《登鹳雀楼》教案学习目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3 、有感情地朗读和背诵这首诗。重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。自主学习：（约8分钟，朗读古诗，完成以下学习任务）1、自由读古诗，画出不理解的字
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21.1 登鹳雀楼教学内容分析
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关键词：21.1 登鹳雀楼教学内容分析
正文
《登鹳雀楼》教案
学习目标：
1、
学会本课生字、新词。
2、
在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
自主学习：（约8分钟，朗读古诗，完成以下学习任务）
1、
自由读古诗，画出不理解的字词。
2、
试读全诗，把全诗读通读顺。
3、
自读生字并组词，最少2个。
合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）
1、
我能说出下列词语的意思：
登（
）入（
）欲（
）穷（
）千里目（
）
2、
我会把古诗的意思说出来：
3、
互相朗读，背诵
4、
观察课本插图，想象诗句锁描写的情景。
我的疑惑：
我还有以下疑惑，想在课堂上交流：
《题西林壁》教学设计
教学目标：感情诵读，体会诗中哲理。
默写。
教学重点：感悟诗境。
教学难点：“当局者迷，旁观者清”的哲思。
教学过程：
1.
导入
出示图片（庐山风光）
欣赏了这些风光感觉怎么样？
这里山高水长，云雾弥漫，古树参天，鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》（齐背），宋代也有一位大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》。
2.
交流资料
课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料，谁愿意把你的资料和大家交流一下？
苏轼生平
题壁诗介绍
3．初读古诗
大家知道学习诗歌最好的方法是什么吗？（读）
请同学们结合课文注释自由诵读古诗，读准字音，理解大意。
指名朗读，正音。
读准节奏，重音。
4.精读古诗
能读懂哪些？还有哪些不懂？
引导想象前两句，描述一下岭和峰，远近高低所见的不同姿态。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多变化吗？
引导学生发现：我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。观察角度不同，结果也不同。结合生活实际说说。
品读三四句，“缘”的意思，为什么身在庐山却不识庐山真面目呢？
引导学生发现：“当局者迷，旁观者清”结合生活实际说说。
那怎么样才能看清真面目？“欲穷千里目，更上一层楼”
朗读背诵。
5.比较《望庐山瀑布》与《题西林壁》
同是写庐山，但两首诗有什么不同之处呢？
前者重在写景，后者重在说理。
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