成语故事优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教学目标：1.学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。3.联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学准备：多媒体课件教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-23 08:38:00

来源学校

学校：抚顺县上马镇九年一贯制学校

成语故事优秀公开课教案

未知

2018-05-23 08:38:00

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关键词：成语故事优秀公开课教案

正文

《画龙点睛》

教学目标：

学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。

联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。

教学重点：背诵《画龙点睛》，理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

出示龙的图片，导入新课

你们能说出有关“龙”的哪些成语。

介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，鱼的鳞，鹰的爪子。 3.

龙的形象如此复杂，要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙，还引出了一个画龙点睛的故事。

二、

初读课文，感知故事内容

读准课文中的生字词。

想想课文讲了一个什么故事？

三、

检查自学情况

出示生字词

Sēng yóu bì zhǎo bī yùn wǎn hǔ

张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜唬人惊叹不已

①

指名学生读一读。

②

说一说对“惋惜、唬人”的理解。

③

试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。

四、

精读课文，感悟寓意

1.请同学们再读课文，思考这样几个问题：

（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？

（２）后来为什么又给龙画上眼睛？

（３）“点睛”的结果怎样？

2.师生交流，游客心情变化，感悟画技高超。，

（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？

（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？

（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样? （４）读这则故事时节要读出什么样的语气？

(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气) （５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？

完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

五、

揭示寓意，学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

3.比较句子

①这里很美，赛过天堂

。

②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。揭示：“山清水秀、鸟语花香”，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用。

4.成语填空。

（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓（）。

（2）老师说我这篇作文结尾很好，起到了（）的作用。

（3）他在演讲时常会引用小故事，真有（）的效果。

（4）没有你（）的一笔，这幅画还真没什么看头。六、作业布置

1、背诵《画龙点睛》。

2、继续搜集成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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