25 提灯女神ppt课件教学实录

《12.提灯女神》教学设计

桂林市育才小学 李赟

课前谈话：同学们，你们知道哪些用人物名字命名的奖项吗？（奥斯卡、小组合作学习课文的5—9自然段，看看课文是通过哪些事例来体现南丁格尔的人格魅力的。找到最让你感动的句子画出来，并谈谈为什么让你感动，完成学习卡。（出示学习卡）

诺贝尔、华罗庚、鲁迅、茅盾、鲁班……）这些人物在各自领域作出了卓越的贡献，他们的精神折射出人性的光辉。有一个奖是医护人员的最高奖项，你们知道吗？（南丁格尔奖，截至2015年我国有74位医护人员获此殊荣。）表扬喜欢阅读，知识丰富

一．话女神

1.在学习课文之前，我们先来看一段视频。大家一边看，一边想，想想你想说点什么。（播放视频）同学们，看完了视频你们有什么想说的？（3人）是的，医护人员之所以不怕辛苦、不怕危险、令人佩服，是因为他们具有一种精神，这种精神也是用一个人的名字来命名的，谁知道？（南丁格尔精神）今天我们就来一起学习第12课提灯女神。（请同学们举起右手，跟老师一起书空课题）（齐读课题）

2. 看到课题，你们有什么想问的吗？（是谁？为什么称为？等会学习了你就知道了）

3.请同学们把书翻开到58页，快速默读课文，然后写一句话来赞美南丁格尔。（交流、点评：你的阅读非常有效，短短的几分钟就抓住了南丁格尔的精神、你感受到了南丁格尔的精神）

3.是的，南丁格尔冲破阻力投身到她热爱的护理事业中，追求她最大的人生幸福。（出示句子）这句话在第4自然段，我们一起来读一读。哪位同学来谈谈你对这句话的理解？（坚定信念，板书）如果你就是南丁格尔，你来读一读。又读了一次，你又读懂了什么？这是所有医护人员的职责，用一个成语概括就是（救死扶伤，板书）选择了这份职业，就选择了危险，选择了这份职业，就选择了奉献。

二、悟女神

（一）出示学习要求：接下来，我们再读课文，请同学们前后两桌四人（二）学生汇报，相机指导

哪位同学来跟大家交流一下？（你代表你们小组汇报，很好。）

1：第5自然段：贫民窟霍乱救护

（1）学生汇报（无私奉献、伟大，提问：你从这段话中哪个词语体会到南丁格尔的伟大？不顾个人安危 “危”有哪些危险？

①霍乱危险：霍乱是什么？霍乱是因摄入的食物或水受到霍乱弧菌污染而引起的一种急性腹泻性肠道传染病，在几个小时内就能造成腹泻脱水甚至死亡。霍乱是一种传染性强、死亡率高的疾病，什么样的环境下吃的东西和水容易受到污染？

②贫民窟（生字：窟）贫民窟是什么样子的？南丁格尔原本是贵族家的小姐，过着衣食无忧的生活，她家有两处花园，烈日炎炎的夏天在其中一个花园避暑，其他时候在另一个花园生活，可以说南丁格尔是在天堂般的环境中长大的。贫民窟与贵族的生活对比反差多大啊，而她仍然毅然决然地放弃优越生活在穷困肮脏的贫民窟中日夜奔忙照顾病人，是因为她的心中有（指坚定信念）

③刚才我们观看了视频，现在医疗技术这么发达，在面对重大传染性疾病时，医护人员必须穿上防护服、戴上眼镜和面罩。而南丁格尔所处的时代，医疗条件还十分落后，但她却不顾个人的安危照料病人。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。（生字：誉）赞誉的背后，是她无比坚定的信念，读：

小结：刚才那位同学能够抓住关键的词句来体会南丁格尔的精神，还有哪些同学来说说你找到的句子和感受？

2：6—8自然段：克里米亚战争救助

（1）学生汇报第6自然段

①立即、赶：说明南丁格尔关心伤病员

②病房里……：不顾恶劣环境忘我工作

③南丁格尔克服……：忙碌、劳累、忘我工作

南丁格尔分析过堆积如山的军事档案，她发现在克里米亚战役中，真正死在战场上的人并不多，造成大量死亡的原因是缺乏专业和精心的护理，感染致死的，她觉得生命就这样消失实在是太可惜了，所以她③

④每到深夜……把病人当作亲人忘我工作（出示课件、板书：忘我工作、（4）第9自然段，（还有没有哪些事迹令你感动？）

①抓住“护士学校”：创办护士学校，可以培养出更多优秀的护理人才，这是一项为全人类造福、神圣而伟大的事业。就像女娲补天造福百姓一样，所以南丁格尔是一位如女神般存在的伟大女性。

②抓住“毕生精力”：我想问问同学们：

贫民窟发生霍乱，整整一个夏天，是毕生吗？（不是）

女生读、讲解“不是……就是……”关联词并让学生造句）

这一部分还有什么问题想要交流的吗？（开始上课时有同学提出为什么把南丁格尔称为提灯女神，学到这，你知道了吗？难道只是提着灯去照顾病人就被称为“提灯女神”了吗？这盏灯仅仅是一盏油灯吗？

（2）出示第7自然段，读，学生汇报

①出示：南丁格尔不仅……

②这句话是一个过渡句，在文章中起到了承上启下的作用。你感受到了什么？

③讲解“不仅……还……”关联词并让学生造句。

④称南丁格尔为“提灯女神”，不仅仅是因为她深夜提着灯照顾伤病员，更重要的是她在精神上安慰伤病员，成为了伤病员们心中的一盏明灯，她把自己积极乐观、热爱生命的人生态度传递给伤病员，给了他们战胜伤痛、病魔的信心和决心。

⑤在南丁格尔亲切的关怀和精心照料下，重伤患者的死亡率大幅度下降，根据相关资料记录，死亡率从接近50%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就啊！所以她成了英国的传奇人物。她不愧是人们心中的“提灯女神”。大家还有什么想交流的？那老师有一个问题想问大家：

（3）第8自然段：南丁格尔回国后，被人民誉为英雄。

英雄是什么？为什么称她为“英雄”？

哪位同学来读读这一段？如果你是南丁格尔，你会怎么想？

是的，英雄这个名称的背后就是那坚如磐石的坚定信念，读

1853年至1856年发生的克里米亚战争，是毕生吗？（不是）

从17岁冲破家家庭阻力当护士，到90岁安然长逝，是毕生吗？（是）

③为了护理事业，南丁格尔没有结婚，没有生育子女，把自己的全部都献给了护理事业。她用了一生的奉献来捍卫她矢志不渝的坚定信念，读

④学完了第二部分内容，我们更加感受到了南丁格尔的人格魅力，她是一个_____的人？（追问3人答）人们称她为“提灯女神”，就是表达对

她（板书）精神的赞美。在赞美一个人的美好品质时，如果能加入一些典型事例，更能打动人心。课文为了表现南丁格尔的无私奉献精神，作者选取了最具有说服力的典型事例，抓住贫民窟霍乱救治、克里米亚战争救护、创办护士学校这些事例，来表现南丁格尔的品质。（副板书：抓住典型事例 体现人物品质）

（5）请同学们在刚才写的那句话上加上典型事例再来写一写赞美南丁格尔的话。可以用上这些句式，就成了颁奖词。（交流）

小结：你们的赞美很具体、不空洞。人们一听，就觉得南丁格尔真的令人佩服，她的精神值得赞扬、传承。

三.总结：南丁格尔的一生执着地奉行着她的坚定信念，救死扶伤、无私奉献，归纳为一个字，就是“爱”，心中有大爱，对工作的爱，对伤病员的爱，对生命的爱，所以南丁格尔不愧为全世界人民心中的女神。

四．老师布置大家一个小作业：找找其他伟大女性的故事读一读，下节课交流，也为这些伟大的女性写写颁奖词。