1 为成长鼓掌名师教学设计

1、为成长鼓掌（第一课时）

一、

教学目标

1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

二、

教学重点、难点

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。

三、

教学准备

1、生字卡片。

2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。

四、

教学过程

(一)谈话激趣，导入新课

1.

教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）

2.

教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！

3.

教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）

4.

教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）

（二）学生自读，整体感知

1、

教师引导学生自读。

读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。

思考：诗歌的每一小结主要讲什么？

2、

引导学生集体反馈。

教师出示生字词语卡片，检查认读情况。

指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。

3、

指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。

（三）、学习诗歌第一节

1、

师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？

2、

总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。

3、

师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。

4、

学生自由交流，然后指名说。

5、

师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。

（四）学习诗歌第二节，探究原因

1.

出示练习：

2.

鼓掌是一种————！（学生根据课文说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）

3.

指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？

4.

集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）

5.

小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。

6.

指导有感情地朗读第二节。

7.

小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！

8.

课堂小结

9.

有感情地朗读第一、二节诗歌。

10.

总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

（六）作业

11.

抄写生字和词语。

12.

为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。