7.第一朵杏花公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题名称：7第一朵杏花备课时间：授课时间：课时安排：第一课时【三维教学目标】：知识与技能：1．正确认读本课9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。2．理解课文内容，能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨认真负责的态度。能正确、流利、有感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

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2018-04-27 15:06:00

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学校：复兴区陶一学校

7.第一朵杏花公开课参赛课教案

未知

2018-04-27 15:06:00

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关键词：7.第一朵杏花公开课参赛课教案

正文

课题名称：7第一朵杏花备课时间：授课时间：课时安排：第一课时

【三维教学目标】：

知识与技能：

1．正确认读本课9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2．理解课文内容，能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨认真负责的态度。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感、态度与价值观：

通过学习课文，让学生们从竺可桢爷爷和小女孩身上受到启发，懂得只有通过精确、细致的观察，才能准确地掌握事物变化的规律。

【教学重点】：

引导学生想象对话时的情景，从而感悟竺可桢爷爷的人物形象。

【教学难点】：

提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

【教法】：

情境教学法

【学法】：

自主学习法

合作交流，读中感悟

【教学过程】：

教学过程

备注

一、激发兴趣，导入新课

1．揭课导入：（板书课题：第一朵杏花）可让孩子带着问题走进课文。

2．师：今天就让我们走进课文去看看竺可桢爷爷是用什么办法得知第一朵杏花开放的时间的！

二、初读课文，自学生字。

1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2．出示文中的生词，指明读，开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

4．检查读文情况：

三、师生对话、品悟诗情。

1．教师引导学生再读课文，边读边想，你读懂了什么？从哪看出来的？还有哪些地方不明白？

2．引导学生交流读后的看法。

3．引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。

4．整体回顾全文。

四、记忆字形，指导书写

1．识字：对于本课出现的生字，要求学生尽量自学，识记。

读准“撒、鳞、嵌、略”几字的读音。

2．指导书写时，让学生注意观察“搬”“撒”的字形结构，注意各部分的书写比例。“钓”字右半边是“勺”，不要写成

“勾”。“雁”半包围结构，注意里面的写法。

五、拓展延伸，积累实践

1．说一说从竺可桢爷爷身上，受到了什么启发？ 2．教师还可以补充《竺可桢和自然日记》，竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。

3．鼓励学生交流有关竺可桢爷爷的故事，下节课举行一次“名家汇萃”的故事会，了解名人故事，体味名人情操。

【板书设计】：

7 第一朵杏花

精确观察

竺可桢

著名气象学家

认真研究

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花公开课参赛课教案