31 希望戒指教学设计第一课时｜教案在线预览

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一、复习导入。1、听写本课生字词。戒指戴在一枚金币妻子忍饥挨饿添加建议2、复述故事。二、细读课文，感受人物形象。1、自主学习课文。（1）默读课文，思考：围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物？他们各具有什么特点？你比较喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（2）画出相关语句，练习有感情地朗读。2、指名学生汇报，在汇报

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 希望戒指

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2018-04-29 21:49:00

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学校：凌海市第二小学

31 希望戒指教学设计第一课时

未知

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关键词：31 希望戒指教学设计第一课时

正文

一、复习导入。

1、听写本课生字词。

戒指

戴在

一枚

金币

妻子

忍饥挨饿

添加

建议

2、复述故事。

二、细读课文，感受人物形象。

1、自主学习课文。

（1）默读课文，思考：围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物？他们各具有什么特点？你比较喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

（2）画出相关语句，练习有感情地朗读。

2、指名学生汇报，在汇报中老师适时

（1）研读描写农夫的语句。

A、农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活，为什么？（农夫具有勤劳、本分的品质，他是靠勤劳致富的。）

B、假如农夫听了妻子的建议，动用希望戒指，他会过上了幸福的生活吗？（农夫不光勤劳本分，更有坚定的信念，长远的眼光。）

C、指导读：农夫：“不，如果我们辛勤耕作一年，我们就可以再买一英亩土地。”（用坚定的语气读出农夫的自信。）

（2）研读描写珠宝商的语句。

A、你觉得珠宝商是一个怎样的人？假如他没有被砸死，他会过上幸福的生活吗？（珠宝商具有贪婪的本性，轻而易举、不劳而获得到的幸福是短暂的，它更会腐蚀人，堕落人，最终毁灭人。）

B、指导读，珠宝商：“我要一百万枚金币！”（读出他贪婪、霸道的语气。）

（3）研读描写农夫妻子的语句。

A、你怎么看农夫的妻子？（希望利用“希望戒指”解决眼着急需解决的问题，眼光相对农夫而言比较短浅，但不贪婪。）

B、指导读：农夫的妻子：“现在，让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧！”（读出妻子犹豫不决的心理）

三、表演故事，深化理解。

1、有感情地朗读课文。

2、学生自由组合，自选角色表演读课文。

（1）指导学生把握故事中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节，补充语言。

（2）在小组内表演。

（3）指名表演、评议。

四、总结全文，拓展延伸。

1、读了这个故事，你体会到了什么？（只有靠勤劳才能过上幸福的生活，盲目依靠外力而不付出实际行动会弄巧成掘，适得其反，造成严重后果。）

2、如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？

五、作业。

1、朗读课文。

2、阅读相关的故事《渔夫和金鱼》。

3、续编故事或改写课文。

板书设计：

31、希望戒指

商人：贪得无厌

贪婪致死

农夫：勤劳

勤劳致富

农夫的妻子：立场不够坚定

关于本教案的常见问题

Q：31 希望戒指教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 希望戒指》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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