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28 木兰从军教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：28 木兰从军教学设计及课堂实录

正文

小学语文冀教版第三册第28课

木兰从军

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文，背诵古诗。

2、正确认读本课十六个生字，会写田字格里的八个生字。

3、学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。

二、教学重、难点

（一）教学重点：认字识词。

（二）教学难点：感悟到花木兰的优秀品质。

三、教学过程：

第一课时

一

、放动画片，激趣导入。

1．今天，我们学习新课文，题目是“木兰从军”。板书课题。

2．出示课件：豫剧《花木兰》谁说女子不如男。

质疑：木兰是谁？“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？

二、读课文，初步感知课文内容。

1．借助拼音，读准字音，遇到读不准的生字，多读几遍。

2．画出生字词，标出自然段，逐段朗读。学生大声读课文。

三、再读课文，整体感知。

1.出示要求会写的字，学生读读。字源识字：

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2.给这8个字说词。

3检查自读效果。

（1）出示词语，指名读、自由读

名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利

将士朝廷年龄战袍赫赫战功

（2）出示课件重点词语。你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

（3）指名分段读课文

四、练习书写生字。

1. 出示要求会写的字，学生读读。

2. 给这个8个字说词。

3. 同桌交流识字方法，并说说怎样来写这些字才好看。

4. 找出感觉不好写的字。

5. 教师范写。

6. 学生书写，教师巡视，个别指导。

7. 书写评价。

在书写生字的过程中，教师要重点关注学生写字的姿势、留心学生写字习惯，对学生书写过程中出现的问题，及时纠正。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

自由读课文，然后闭上眼睛，静静地想想，文章写的的哪个场景给你留下了深刻的印象？

国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！那么，木兰是如何从军，又是怎样征战呢，结果如何？今天我们继续学习课文。

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二、精读课文，展开想象。

1. 大家是不是有这样一个疑问：在我国古代是不允许妇女参军的，而花木兰为什么还要去呢？

下面请大家尽情的朗读课文，大胆的说说。学生读课文交流。

2. 在第一段里，说说你读懂了什么？

（展示刻苦练功的画面）

3. 请同学们轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。出示课件：当木兰知道父亲接到从军的命令，她心情怎样呢？她是怎么想的呢？

4. 指名读。

师：敌人侵犯我们的国家，会有什么样的后果呢？

师：是啊，情况多么危急，我们应该起来反抗。

5. 读一读，想一想、说一说。

6. 请大家展开想象：说一说木兰是如何说服家人替父从军的？

7. 学习第四段：

花木兰从军的结果如何呢？“战争持续十二年”设想木兰在战场上的表现。（英勇善战）

8在第五段中，教师点拨：出示课件句子对比。引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。

请你们用一句话说说你认识的花木兰。

花木兰是一位（

）。你是从哪里看出来的？

四、教学总结

木兰替父从军，是因为她爱家；国家有难紧急征兵，木兰从军为国分忧，说明她爱国；木兰在奔赴前线的路上，历尽千辛万苦，依然勇往直前，她驰骋沙场，立下战功，为的是保家卫国。

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资料摘要

28 木兰从军教学设计及课堂实录

28 木兰从军教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

28 木兰从军PPT专用教学设计内容

28 木兰从军PPT课件和教学内容分析

28 木兰从军PPT课件和优质课一等奖

28 木兰从军PPT课件和名师教学设计2

28 木兰从军PPT课件和教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：28 木兰从军教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？