3.整十数加一位数及相应的减法PPT配套优秀教学设计内容

第3课时

整十数加一位数及相应的减法

教学内容:教材第26-27页的内容。

教学目标:1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口

算。

2、结合具体的算式使学生初步了解加、减法算式中各部分的名称。 3、能借助于直观图和百以内数的组成理解两位数加、减一位数的算理，提高计算

能力。 教学重点: 探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确口算整十数加一位数及相应的减法。

教学难点:理解算式的含义，运用所学知识解决简单的实际问题。

教具准备:课件、小棒、口算卡片。

预习提纲：（口算下面各题） 10+3= 15-5= 19-9= 3+10= 0+10= 18-10= 14-4= 5+10= 17-10= 10+6= 教学过程：

一、复习导入

1、出示口算卡片：

10+2= 18-8= 10+6= 19-9= 5+10= 12-2= 2、口答：

（1）28里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）3个十和2个一合起来是（ ）。

3、谈话：猴子最喜欢吃桃子了，今天它摘了很多桃子。（出示课件）从图中你知道了什么？今天这节课我们就来学习整十数加一位数及相应的减法。（板书课题）

二、教学新知

1、教学教材第26页例3. （1）、看图列式。

教师：根据这幅图，你会列出一道加法算式和一道减法算式吗？学生思考后，指名回答并板书算式：30+4= 34-30= （课件显示答案）

（2）探究算法。

提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？ 34-30等于多少呢？你是怎样想的？学生

的回答后。

教师：30+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去

掉3个十，还剩4个一。 （3）、介绍加法、减法算式中各部分的名称。

谈话：我们每个人都有自己的名字，在每个算式中每部分都有自己的名字，像30+4=34、34-30=4中就有了，你知道叫什么名字吗？（出示课件）

教师：加法算式中相加的两个数都叫加数，两个加数相加的结果叫做和，减法算式中减号前面的数叫被减数、减号后面的数叫减数，减法算式中的得数叫做差。

（4）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？ 2、教学教材第26页的“试一试”。

（1）、课件出示：4+30= 34-4= （2）、提问：4+30等于多少？34-4呢？指名回答。 3、小结计算方法：1.用小棒摆。2.根据数的组成。 二、巩固练习

1、教材第26页“想想做做”第1题。

（1）学生独立列式计算，指名回答。

（2）集体评议、订正。

2、教材第27页“想想做做”第4题。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）、学生独立完成、集体订正。

3、教材第27页“想想做做”第5题。

（1）引导学生理解相邻数的意义。明确：与某个数相邻的数是指一个一个地数数时，它前面的一个数与后面的一个数。

（2）学生独立完成，集体评议、订正。

4、教材第27页“想想做做”第6题。

（1）指导学生看图、理解题意。

（2）学生独立列式计算，集体评议、订正。

5、教材第27页“想想做做”第7题。

（1）指导学生看图、理解题意。

（2）学生独立列式计算，集体评议、订正。

三、全课总结 这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，知道了加法算式中相加的两个数都叫加数，两个加数相加的结果叫做和、减法算式中减号前面的数叫被减数、减号后面的数叫减数，减法算式中的得数叫做差。

四、作业布置 教材26页“想想做做”的2、3题。

板书设计： 整十数加一位数及相应的减法 30 + 4 = 34 34 - 30 = 4 丨 丨 丨 丨 丨 加数 加数 和 被减数 减数

丨

差