9 张潇洒优质课教案整理

9、张潇洒 教学目标： 1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。 4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 能力培养：培养学生的朗读能力，教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

教学重点：

1.有感情地朗读课文

2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。 教学难点：

感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 教学准备： 学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。 教学过程：

一、课题导入

1、同学们一定认真预习了课文，老师写一个词，看你认不认识（板书“潇洒”，重点指导“潇”的写法）。

2、这个词现在使用的频率很高，你认为哪些人可以用上这个词？（根据生答总结）

3、字典当中是这样解释这个词的……（屏幕出示对“潇洒”的解释）

4、那我们就潇洒的把这个词再读一遍。

二、探究学习

（一）一读初识人物

介绍本文作者--秦文君。（畅言网）学生可以依据自己的预习汇报（背）

1、今天我们就跟随现代作家秦文君去认识一位名叫“张潇洒”的少年。请同学们细读课文。（提出自读要求）

要求：读准确、流利，自学生字。 2.检查生字自学情况。

潇xiāo洒 刨páo沙子 狗屎shǐ 门票piào 滑梯tī 独一无二 半信半疑 稀奇古怪 摇头晃脑 （1）检查认读。 （2）口头扩词。 3.指名分段朗读课文。 4.

问：你对张潇洒的初步印象怎样？请用一个词概括。板书：（？） 三、再读课文，把握课文内容 1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

（畅言图片提示）

2.交流自学情况。 （1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。 教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。 3、指名反馈分段情况。

四、布置作业： 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。

板书设计

张潇洒

小狗乐园