18* 书本里的蚂蚁获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

书本里的蚂蚁教学目标1．正确认读本课生字词。2．有感情地朗读课文。3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力，体会童话的神奇魅力。教学重点小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？教学准备生字卡片、课件教学时间1课时教学过程一、导入同学们，你们喜欢童话吗？读过哪些童话？（生说）

资料类型：教学教案文档

所属课文：18* 书本里的蚂蚁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-22 17:04:00

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学校：滦州市九百户镇九百户小学

18* 书本里的蚂蚁获奖说课稿

未知

2018-04-22 17:04:00

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关键词：18* 书本里的蚂蚁获奖说课稿

正文

书本里的蚂蚁

教学目标

1．正确认读本课生字词。

2．有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力，体会童话的神奇魅力。

教学重点

小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？

教学准备

生字卡片、课件

教学时间

1课时

教学过程

一、导入

同学们，你们喜欢童话吗？读过哪些童话？（生说）今天我们再来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事，板书课题《书本里的蚂蚁》看到这个题目你想知道什么？

（生：蚂蚁怎么到书本里了？到书本里后发生了那些故事？等）

那我们就从课文中去找答案吧！

二、初读课文，扫清障碍。

1．自由读课文，把课文读通顺、流畅。边读边圈生字并把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。

2．检查朗读情况，理解词语“花蕊”“陈旧”“密密麻麻”

三、再读课文，了解内容。

读了这篇课文，你知道发生了一件什么事吗？看看你能

否解决上课提出的问题？

（讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个会走路的字。在它的感染下，书本里的字跳舞、串门。每天都能编出新的故事。）

四、走进童话，领略神奇。

1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？

2.书本里的这只小蚂蚁都做了什么？

3.书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？

……

教师总结：“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击，是一种想象力的张扬。正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人。

五、畅谈感受，教师小结。

师：谈一谈你学了这篇文章的感受.（让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。）

小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。

六、布置作业

1、分角色朗读课文

2、抄写本课生字词

七、板书设计

书本里的蚂蚁

童话：蚂蚁——字（动）

新故事

教学反思

《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，故事好懂

有趣，学生喜欢，故本课教学主要采取朗读的学习方式，让学生自由地读、自由地说、质疑问难、合作学习。从形式上调动了学生的兴趣，在过程中发展了学生思维，让学生感受到了学习语文的快乐，感受到语言文字的魅力，这就是一个很好的例子。

关于本教案的常见问题

Q：18* 书本里的蚂蚁获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18* 书本里的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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