2.复式折线统计图的认识和应用公开课教案

复式折线统计图

教学内容：

教科书第74～75页，例题、练一练，练习十三第1题。 教学目标： 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。 教学重点： 使学生体会到统计在生活中的应用，学会解读折线统计图，进一步认识折线统计图的意义和作用。 教学难点：学会绘制复式的折线统计图。 教学过程： 一、谈话引入 我们已经学过关于统计的知识，这两个数据表示形式，分别叫做什么？（板书：统计表，折线统计图）哪位同学说一说，哪一个能够让我们更加清晰的了解各月的降水量情况？以前我们已经学过折线统计图，今天，我们一起继续学习。 二、教学新课 1、出示例题。

2、观察分析。 根据第一幅统计图，你知道青岛市2003年哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？根据图中折线，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况。根据第二幅图，你又能知道些什么？ 3、进行比较。 如果比较两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？用这样的方法比较，能解决问题吗？你觉得这种方法怎么样？有没有更好的方法呢？出示复式折线统计图。 指出：把这量幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。知道它叫做什么吗？（板书：复式折线统计图） 4、进行观察。 你能看懂这幅统计图吗？表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？你是怎么看出来的？ 指出：右上角的图例（板书：图例）告诉我们“—”表示青岛市，“……”表示昆明市。青岛市5、8、12月的降水量分别是多少？昆明市5、7、10月的降水量分别是多少？你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗？哪个月降水量相差最多呢？同桌互相说说。你是怎么很快看出来的？ 指出：如果出现两个组点的距离差不多，还需要算一算。表示7月份的降水量两个点距离最小，说明什么？ 6、归纳小结。（板书：复式折线统计图的优点：） 你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比，又有什么特点和优点呢？复式折线统计图能看出数量的增减变化吗？

小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比较。（重点突出比较）从图中你还能获得哪些信息？ 三、练一练 1、看图并在小组中交流问题。 2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？女生平均身高是哪一条折线表示的？平均身高什么意思？从图上看：从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？

从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些？

从几岁开始，女生平均身高超过了男生？知道自己身高吗？与同龄的男生或女生比，你的身高怎么样？从图中，你还获得哪些信息？ 四、巩固练习 1、完成练习十三第1题。 理解题意。指导画图：你打算先画哪一组数据的折线？这组数据的折线应画“—”还是“……”？应该怎样确定每个点的位置？ 独立完成画图。 展示学生作业。画得正确吗？要注意什么？指出：细心确定点的位置，用实线或虚线连接各个点，不要忘记填写制表日期。这一周中，哪天的温差最大，那天的温差最小？这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？你喜欢看统计表还是统计图？为什么？ 五、课题小结 这节课你收获了什么知识？你认为复式折线统计图有什么特点和优点？在完成统计图时要注意什么？