16 学弈名师教学设计

《学 弈》教学设计

岳阳市岳阳楼区东升小学 李乐荣

教学目标：

1．学会本课3个生字，学会朗读课文，背诵课文。

2. 理解句子的意思,能用自己的话说说课文的内容。 3. 能联系实际,说说学习课文的体会。

教学重点与难点：

理解课文内容，理解文言文说明的道理。

学会诵读文言文。

教学准备：

课件

教学过程：

一、背诵名句

我们背诵了一年的名言警句，相信大家有一定的积累了，你能不能背一背文言文警句，如：书读百遍，其义自现。

文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天我们就来学习《学弈》这篇文言文。

板书：学弈 指导书写“弈“字，比较“弈”与“奕”字。

二、理解题目，提出质疑。 1．弈：下棋

学弈：学下棋 2．就题目提出问题 （预设所提问题：谁学下棋？跟谁学？怎样学的？学的结果怎样？）

3.了解作者

孟子名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,

字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,着作有《孟子》,是儒家经典之一。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

孟子名句： 不以规矩，不成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 天时不如地利，地利不如人和。 三、初读课文，字正腔圆

预习的时候，课文是要多读几遍的，要求准确地读出来，不加字、漏字、错字，字音饱满，这叫做字正腔圆，你们能读好吗？谁来试一试，指名读书。

四、边读边解，有板有眼

⒈

文言文“微言大义”，

一个字就可以表达很多、很具体的意思，古人要让别人明白自己文章的意思，读的时候会注意句中的停顿，这叫做有板有眼。把文言文读得有板有眼，必须理解句子的意思。

同桌合作学习：请自由地大声地读文，看看你读明白了哪些句子，和同桌说说你理解的句子的意思。标出你不理解的字词。

⒉

反馈：哪些字词，句子你不明白？（你用什么方法读明白的？A、借助注释理解；B、看背景材料理解；C、联系上下文D、多读，熟读百遍，其义自现。）

文言文翻译的具体方法除了直译和意译两种形式配合外，还有对译、增补、替换、保留、删削、调序这六种方法。

⒊

重点指导读：你读懂了那一句？

①

弈秋，通国之善弈者也。

“通国之善弈者也。”之：的。 “善弈者也”中的“善”，联系《伯牙绝弦》。 “伯牙善鼓琴，钟子期善听。”

善：善于 “善弈者也。”善：善于 “者”联系古诗句：“有志者，事竞成。”者：……的人 “也”：肯定的语气。 评：学好文言文的重要方法是记住文言词汇的意思与用法，久而久之熟能生巧。

② 理解：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

指导：这两个人学弈的经过文言文只两句话就描述得清清楚楚，可见文言文的简练。指导朗读并学习——分号的运用。

③

为是其智弗若与？曰：非然也。 指导：设问句，有问有答。分男女生对话朗读，读出强烈的语气。

④

读到这里，读明白文言文的意思了吗？那老师考考你们：五个“之”的不同意思

：

“惟弈秋之为听”

之：无实在意思 “一人虽听之”

之：弈秋讲课 “思援弓缴而射之”之：鸿鹄 “虽与之俱学”

之：另一个人 “弗若之矣。”

之：另一个人 ⑤

明白了文言文的意思，我们能不能读得有板有眼？读出文言文

的节奏和意思来？

四、精读感悟，声情并茂

1. 这篇文言文读到现在你读懂了吗？说说这个故事？

2. 能用自己的话说出文言文的内容，说明字面上的意思已经懂了，但读书的最高境界是深情并茂，这篇文章真要读明白，就一定要读懂课文中的人物的思想与态度，什么人有什么态度？

板书：一人 专心致志 一人（ ）

“专心致志”这则文言文，

孟子用了很精炼地语言来说明人物的行为，但这两个人具体的表现是什么呢？一人专心到了什么程度，另一人仅仅只被天鹅干扰了吗？同学们不妨展开想象的翅膀，把这个故事补充的具体些。

3. 想象拓展，进行片段训练。

4. 反馈与总结。从这则文言文故事中，你悟出了什么道理？请用成语或者名言警句来回答。 5．读到这里，文章的内涵明白了吗？那你们能不能将文言文绘声绘色地背出来吗？指导背诵。

五、拓展延伸，体验快乐 1．出示文言文 再看一句文言文： “今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。” 这是《学弈》这则故事的前面的一句话。 2．自由读 3．师生齐读 4．理解大意 大意：比如说，下棋只不过是一种技术，一种小的技术。不专心致志，就学不会。 5．再次齐吟 结束语：

由此可见，专心致志则大有可为也！ 六、布置作业：

背诵给家人听

，完成课后习题

板书设计： 学 弈

一人专心致志

学有所成 一人三心二意

一无所获 态度决定成败