6. 大自然的语言第一课时教学实录

学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

6、大自然的语言

课型

新授第一课时

学习

１、

正确认读本课3个生字，会写田字格里的12个生字。

２、

能正确、流利地朗读课文。

目标

３、

初步了解“大自然的语言”的意思。

导

学

流

程

一、预习案

师生笔记

1、读文关：读三遍课文，不认识的字想办法解决，读不通顺的地方反复读，

达到正确流利。标出小节数。

2、字词关：a、通过联系上下文或查字典理解下面词语的意思，

逗点： 。编队： 。

年轮： 。漂砾： 。

嵌： 。山巅： 。

妙不可言：（查字典） 。

b、在文中用问号标出不懂的地方。

3、理解关：试着说一说你都了解到了哪些大自然的语言?

4、生字关：

a、用熟字换偏旁、加偏旁等方法记忆字形，在书上给生字注音组词。

B、把生字一笔一划写在田字格里，再找出它的形近字。（写在右侧空白处）

二、小组展示、交流

组长组织交流、学习预习成果，帮助待优生完善导学案，组长给组员作出评价。（10 分钟）

组长选三个易错字带词听写： 、 、 三、全班展示交流

分组展示，其他组做好补充、质疑。 师生反思：

15-16学年第2学期

三年级语文导学案

主备：

冯丽伟

审核：

郭晓燕

年级主任：才丽红

编号（06）

学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

6、大自然的语言

课型

新授第二课时

学习

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生能将生活与课文内容相结合，了解什么是大自然的语言。

目标

3、激发学生热爱自然的情感，培养细心观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。

4、大声朗读、大胆发言、大方展示。

导

学

流

程

一、温故知新，熟知目标（2分钟）

二、自学自研、学有所得（13分钟）

（一）认真读第2--5小节

这一部分，作者从最常见的自然想象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：

白云高飘 — 晴天，蚂蚁搬家 —

（ ）

（ ）— 春天，（ ）— 秋天 （二）认真读第6—9小节

你从这一部分又了解到了哪些大自然的语言，你对哪一种

教师复备

学生自由朗读课文，从相应的的小节中抓关键语句，提取主要内容，在读中对大自然的语言有所感悟。

在读中让学生明白自然现象，大自然的语言最感兴趣，把那个小节多读几遍。边读边想：你理解词语意思，感受句子内容，使学生感受到大自然的奇从中读懂了什么？该怎么读呢？

妙。在此基础上再指导学生朗读。学生用自己的朗读展示出三、交流展示，互帮互学（20分钟）

来。其他组同学可以补充或挑战。根据展示和补充情况给各组内展示：（一）、积极发言、做好展示分工

小组加分。

（二）、一人朗读，其他人点评，选出读的最好的代这部分意在训练学生品词析句的能力，有一定的难度，所表本组展示。

以这部分可以给小号同学展示的机会，大号同学学会倾班内展示：选取几个组展示，其他组补充质疑

听，大号同学可以加进自己的理解再“重复”

四、总结提升（ 5 分钟）

你还知道大自然能告诉我们什么？说给大家听。

小组间朗读比赛的形式展示

五、作业:

选择自己感兴趣的段落背诵下来。

教师反思：