五 元、角、分（通用）教学设计和教学实录

《认识元角分》

腰铺中心小学徐晏艳

[设计理念]：

本课时的授课对象是一年级的小朋友，他们年龄小、好奇、好动，爱玩、注意力不集中，在四十分钟的授课过程中容易疲劳，注意力容易分散，根据这一特点。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我在教学中设计了颜色鲜艳的课件，以创设购物的情境，使学生在活动中学习，真正做到乐得学，学得乐。

[设计思路]：

我把全课分成三大环节，第一大环节是情境激趣，教师先设问买东西的时候要用到什么？我们国家的钱叫人民币。2.第二大环节新课教学中，介绍自己认识的人民币是什么样子的。师生相机补充完善。其次教学单位之间的进率，也是通过活动，让学生理解1元=10角或1角=10分，第三环节巩固练习，通过逛超市买东西等活动加深对人民币的认识，使学生在活动中学习，真正做到乐得学，学得乐。

[教学目标]：

1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分，在购物的活动中，初步认识商品的价钱；学会简单购物。

2.过程和方法目标：在逛超市买东西活动中，培养学生解决问题的能力。培养学生思维的灵活性。

3.情感态度价值观：培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，使学生受到爱护人民币，勤俭节约的教育。

[重点难点]：

重点：认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。

难点：在活动中，培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。

（课前准备：教师准备一套人民币，学生每人一张测验题）

[教学过程]：

一、情境激趣

1.课件出示第一幅情境图，谈话：请大家仔细观察这幅图，你知道图中画的是什么地方吗？三个小朋友准备做什么呢？

2.揭示课题：买东西要用钱，我国的钱又叫人民币。今天我们就来认识一些小面值的人民币（板书课题：认识元角分。学生齐读课题）

【设计意图】：引起学生强烈的兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

二、教学新课

（一）认识人民币

1.

相互介绍。

师：都见过人民币吧，每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币，每人拿一张你所认识的人民币把它举起来给大家看看。

2.

重点认识。

师：（出示：一元纸币）老师这儿也有一张人民币，小朋友们，你们知道是多少钱吗？（１元）谁来做小老师介绍给大家听？你是从哪儿看出来这是1元的呢？

（学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。）

师：讲得真好！这里有数字“1”，这里有汉字“壹圆”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）

我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。

师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）

师：啊，有的1元是这样的（举1元纸币的），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示：1元纸币和一元硬币）这两个也是1元，上面那张是新版的1元。

3.

区分1元与1角。

师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）

师：（故作惊讶）啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！（生：

1后面的字是角！角！）

师：哦，看“壹”的后面有一个特殊的字，什么字？（角）

对了，“角”（板书：角）它也是人民币的单位。刚才老师看错了，小朋友真厉害！

（课件出示：一元和一角纸币）1元和1角尽管都有“1”，可是单位不同，差得可就远喽！小朋友真厉害！

4.

辨认其他人民币。

师：唉，咱们这儿还有一些人民币，你认识吗？谁做小老师？

（课件出示：

5角、

1分、

2分、

5分）谁来说？（请一生边指边说）

最后三个硬币一齐说。

师：小朋友你们看，最后三枚硬币都是几分的。（板书：分）“分”也是人民币的单位，不过现在很少用了。

5、小朋友有你们能根据这些人名币特点来把他们分类么？（第一种方法硬币和纸币，第二种方法是根据人民币的单位）

（二）教学进率

1.

教学1元＝10角

（1）师：小朋友们，现在我们已经认识了这么多人名币，现在咱们一起去逛商场吧，我们来到商场的柜台，小女孩要买一本练习本，售价是一元，于是小女孩说：练习本一元钱，我付10角可以吗？我们来听售货员阿姨怎么说（售货员阿姨说：10角就是一元。）

（2）师：买练习本需要一元钱，如果让我们去付钱，小朋友们想一想有哪几种方法，可以怎么付？

（3）学生讨论：第一种是拿一张1元的纸币；第二种方法是拿一枚1元的硬币；第三种方法是拿10个一角。

【课件出示】：

1元＝（

）角

一元等于10个一角，那么10角=1元（板书）

2元＝（

）角

（

师：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）

3元=（

）角

4元=（

）角

50角＝（

）元

80角＝（

）元

9

元=（

）角

2.

教学1角＝10分

师：我们知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板书:

1角=10分），齐读一遍。

3、我们学习了元角分为单位的人民币，那你们知道他们谁最大，谁最小呢？（通过元角分之间的进率关系，最小的单位是分，其次是角，最大的单位是元）。

三、巩固练习

1.教师：下面我们来做一组练习题（同桌之间讨论）

第一题：在○里填上＞＜或＝

第二题：连一连

2.

逛超市

师：（课件）有一个小朋友去超市帮妈妈东西，来到商店，柜台上有好多商品，你们猜一猜它们的单位是什么呢？

1.

一个文具盒大约9（

）

2.

一个玩具汽车大约23（

）

3.一根棒棒糖大约5（

）

4.一张信封大约3（

）

四、总结延伸

1、这节课我们学习了哪些知识？

2、人民币上面有我们的国徽图案，代表我们的国家，我们小朋友生活中要爱护人民币，下面我们来听一首儿歌《拾到一分钱》来结束我们这节课，会唱的小朋友一起唱哦。