19* 无言的父爱教学目标

《无言的父爱》

教学设计

教学目标：

【知识与技能目标】

1．有感情地朗读课文。

2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

【过程与方法】

在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。

【情感态度价值观】

体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

教学重、难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。 教学时间：1课时

教学准备：多媒体

教学过程及设计意图：

教学设计

一、导入新课

设计意图

导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。但是，用合乎情理而又接近学生生活的语这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然言，将孩子们与文章联系在一起，激而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。板书：发起孩子们阅读的欲望。

无言的父爱

二、自主学习，初读课文。

正确流利的朗读课文是学习课文的前孩子们选择自己喜欢的段落读，可以增进孩子们的阅读兴趣，给他们一种惩罚

故伎重演

一幢

镂空

椭圆

耽搁

往昔

三、再读课文，回答问题。

自主的权利。

在小组内解决生字词的问题。 让1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。

提。2．小组内相互检查生字词的认读情况。

说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教培养学生概括文章大意的能力。

师可在概括方法上予以指导。

四、小组合作，细读课文，感悟理解文章内容，展示成果。

1．提出中心议题，学生自读自悟。

“无言的父爱”是最能触动学生心灵留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。

中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在的，文中父亲表达爱的方式会给学生文中作出标注，说说自己的理由。

2．小组交流。

3．全班交流。

重点引导：

（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。通 过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父

亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪 的情感。

（2）抓住重点段落中写父亲帮“我”造玩具房子的内容，体会“无言的 父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引 导“我”“创造自己的天地”。父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的 爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉 的爱。

（3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：

“我”身上最要 紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节 中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句， 一定要让学生读中悟情，以读表情。

五、拓展延伸。

说说我的父亲：让我们轻轻地敲开记忆的大门，和着轻柔的音乐，闭

上眼睛，好好搜索生活中的这些感人画面。并讲述与父亲之间的一二谈谈日常生活中父亲对自己关爱的小事。

六、作业

回家替父亲捶一捶背，沏一杯茶，与父亲交谈一次。

七、当堂检测

A、我会选择加点字读音完全正确的一组，打上“√”，并画出不正确的读音改在括号里。

1．惩罚（chěng） 漂泊（bó） 故伎重演（chóng） （ ）

2．供热（gōng） 雕镂（lōu） 膝上

（qī） （ ）

3．提供（

gōng） 差劲（jìn） 一幢（zhuàng） （ ）

B、比一比，组词语。

伎（ ） 幢（ ） 镂（ ）

枝（ ） 憧（ ） 搂（ ）

事，以此深化对课文内容的理解。感受亲情、体验亲情。