3 小狮子爱尔莎第二课时公开课是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎第二课时公开课

正文

小狮子爱尔莎

教学目标：

1、自读课文，借助工具书自学“犀、脾、抚摸”等词语，读准字音，弄清词义。

2、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。（重点）

3、了解爱尔莎的成长过程和生活习惯以及和“我”建立的深厚感情，懂得热爱自然、保护动物。（难点）

教学重点

感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序

教学难点

明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学课时：一课时

教学过程：

一、解析课题，激趣导入。

出示课件：看到这只小狮子瞪着圆溜溜的小眼睛看着我们，小朋友，你们觉得它可爱吗？你想进一步了解它和发生在它身上的故事吗？那好，今天我们就来学习《小狮子爱尔莎》。去看一看文章中的“我”和小狮子相处的怎样？

板书课题———小狮子爱尔莎，齐读课题。

二、检查预习情况，认读新词。

.通过预习，你们一定认识了文中的这些词语了，下面请同学来领读。

三、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，找出文中点明爱尔莎年龄的语句，想一想课文是按照什么顺序讲的？

2、本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容？（出生——成长——回归大自然）

3、用自己的话说说课文的主要内容。

四

、细读课文

体验情感

（师：要想深入了解小狮子爱尔莎得先从它的出生开始，下面学习第一自然段。）

出生：

1、读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空：

这是一只（

）的小狮子。

2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。

3、有感情地读一读这些句子。

成长：

1、读读第2自然段，说说这个段的主要内容。

2、请用最简单的词概括小狮子的特点。

3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里？

4、有感情地朗读。

5、总结这一段的学法：

读，概括主要内容

概，用精练词语概括。

说，进行说话训练。

读，有感情地朗读。

6、反馈。

第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。

第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。

第5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服（乖巧）。

小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯服。

7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。待同学回答完毕后，再出示课件，进行讲解。

8、有感情地朗读，同学之间互相评读。

回归大自然：

1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？

2、讨论归纳。

A、我真正深爱它，让它自己去生活。

B、试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。

3、在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情？

A、“我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。

B、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。

五

总结全文：

动物和人和谐相处，作为小学生我们要————爱护动物，不能去上海他们，因为动物是我们人类的好朋友。爱护动物，我们的自然才会和谐，我们的家园才会更美好。- 作业: 写一写你与你家爱宠之间的故事

板书设计：小狮子爱尔莎

出生：顽皮

勇敢

抚养动物

亲密无间

成长

温顺

忍痛难舍

放归自然

驯服

回归大自然：难舍难分

资料摘要

3　小狮子爱尔莎第二课时公开课