我的发现•日积月累展示台设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、复习导入记得一、二年级时，我们曾经学过一些对子歌，你们还记得吗？谁能给大家背一背？虽然时间隔了一到两年的时间，大家依然能把这么优美的对子记在脑海里，可见大家已养成了积累的好习惯。今天让我们一起走进语文园地三中的日积月累，再来积累一首对子。（板书：语文园地三日积月累）二、学习对

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-02 08:14:00

来源学校

学校：江西省上饶市鄱阳县侯家岗乡中心学校

我的发现•日积月累展示台设计意图

未知

2018-05-02 08:14:00

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关键词：我的发现•日积月…设计意图

正文

一、复习导入

记得一、二年级时，我们曾经学过一些对子歌，你们还记得吗？谁能给大家背一背？

虽然时间隔了一到两年的时间，大家依然能把这么优美的对子记在脑海里，可见大家已养成了积累的好习惯。

今天让我们一起走进语文园地三中的日积月累，再来积累一首对子。（板书：语文园地三日积月累）

二、学习对子

（一）自读

1、借助拼音自读对子，要求读准字音，读通句子。

2、检查自读情况。

[出示对子的课件] （1）指名读对子，检查学生是否读得正确。

（2）齐读

（3）师生对读

（4）让男女生对读

3、想象画面，感受对子

（1）让学生结合插图默读对子，边读边想象脑海里仿佛出现了什么画面。

（2）指导交流

这是一首描写哪个季节的对子？

你的脑海里仿佛出现了一幅什么样的画面？

a、皓月当空，月光如水，正如诗人所言：月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

b、秋天是多雨的季节，“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上潇潇雨。”秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门。

c、秋天是收获的季节，瓜果飘香，稻田金黄，正如诗人苏轼所言：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

（3）总结：秋天是甘美的酒，秋天是壮美的歌，秋天是动人的诗。让我们再来一起美美地读一读。

4、熟读成诵

（1）师生对背，师背前半句。

（2）分组对背。

（3）同桌对背。

（4）指名同桌对背。

三、拓展

1、了解对子的形式

对子是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式。现在我们最常见的对子就是春节时各家各户门口帖的对联。[出示对联课件]师生共读。

2、引导学生交流收集的对子，并试着背会。

3、学对对子

出示对子填空，让学生试着填一填

4、引导展示。

四、学习“我会填”

1、做“我会填”并找规律

（1）让学生自己试着写“我会填”，要求先认真看题，再填写，把字要写端正。

（2）引导展示学生做的“我会填”

（3）展示老师填写的“我会填”，引导学生发现规律。

（4）根据发现的规律检查同桌的“我会填”是否正确，全对的给同桌画一颗星有错的要改正。

2、巩固积累

（1）出示“火眼金睛”练习

让学生找错误并说明原因

（2）引导学生交流自己平时积累的带“地”

的词语，让学生在交流中积累。

（3）出示“比一比，那个句子更具体”练习

让学生说说那个句子更具体并说明原因。

（4）引导学生用带“地”的词语造句。

五、布置作业

1、积累更多的对子。

2、试着编首对子。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台设计意图