爸爸的鼾声板书设计及意图｜教案在线预览

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《爸爸的鼾声》教学设计一、学习目标：1、练习朗读，做到正确流利。2、有感情地朗读诗歌，做到能读出诗歌中的童趣，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。3、感受诗歌的魅力，知道生活中处处有诗歌。4、会写简单的现代诗。二、学习重点：1、有感情地朗读诗歌，能说出诗歌的意境。2、知道生活中处处有诗，会写简单的现代

资料类型：教学教案文档

所属课文：爸爸的鼾声

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2018-04-20 14:54:00

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学校：广州市花都区狮岭镇合成小学

爸爸的鼾声板书设计及意图

未知

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关键词：爸爸的鼾声板书设计及意图

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《爸爸的鼾声》教学设计

一、学习目标：

1、练习朗读，做到正确流利。

2、有感情地朗读诗歌，做到能读出诗歌中的童趣，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。

3、感受诗歌的魅力，知道生活中处处有诗歌。

4、会写简单的现代诗。

二、学习重点：

1、有感情地朗读诗歌，能说出诗歌的意境。

2、知道生活中处处有诗，会写简单的现代诗。

三、学习难点：

1、能读出诗歌中的童趣。

2、会写简单的现代诗

四、教学方法

情境教学法、情感教学法、语感教学法、合作教学法

五、教学准备

多媒体课件

六、学习过程：

（一）导入 1、谈话导入：联系生活，有目的性地引出鼾声。

2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍一首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

（二）范读引领，激发兴趣

今天，我们继续走进诗的王国，感受诗的魅力。师范读诗歌。

（三）自读感知，初探情感

1、古人有云“书读百遍，其义自现”，我们只有充分的读才能像老师一样读出感情。刚才大家已经听过老师的朗读，想必有些同学已经跃跃欲试了，想读这首诗了。接下来老师把时间交给大家，我们的首要任务是读通顺读流利。

2、同桌、前后、小组互读、全班齐读。

3、师生合作交流学习：

（1）你喜欢吗？为什么？

（四）、品读感悟，激发情感

1、把自己体会到的童趣带进诗歌再读。

2、闭上眼睛想象画面。

“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。（示意学生读——《爸爸的鼾声》）

3、交流画面：学生回答头脑中出现的画面，检查学生是否能用自己的话说出诗歌的意境。

（五）、回顾拓展，内化情感。

1、齐读诗歌。

2、读了这首诗，你受到了什么启发？

3、交流交流写作方法。 a．巧用比喻： b．妙用拟人： c．运用夸

张： d．运用假设

（六）练写诗歌

1、教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

2、出示几首现代诗，让学生朗读，激发学生写诗的欲望。

3、试着写诗。

4、展示。在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

5、小组推荐优秀诗作全班交流。

板书设计

《爸爸的鼾声》

童真

童趣

关于本教案的常见问题

Q：爸爸的鼾声板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爸爸的鼾声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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