6　妙不可言的位置第二课时教学实录｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》教学设计学习目标1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。教学过程一、复习导入1、上次课我们一起学习了太阳这篇文章,谁能说一说你印象中太阳有什么特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-04-09 08:26:00

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学校：江陵县沙岗镇小学

6　妙不可言的位置第二课时教学实录

未知

2018-04-09 08:26:00

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关键词：6　妙不可言的位置第二课时教学实录

正文

《妙不可言的位置》教学设计

学习目标

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学过程

一、复习导入

1、上次课我们一起学习了太阳这篇文章,谁能说一说你印象中太阳有什么特点?(学生各抒己见)

那太阳与地球有什么关联呢?(生答)

今天我们就一起来学习一篇关于地球的课文!师生共写课题,齐读课题。

二、初读课文,了解位置

1、从课题上来看,妙不可言是什么意思?妙不可言的位置又是说的谁的位置?

2、地球与太阳是什么样的位置关系?

(强调由近及远)

3、第一段中那个词语体现了地球位置的重要性。

(奇迹)

什么是奇迹?

文中说什么是奇迹?(地球所处的位置)

为什么说地球是宇宙的一个奇迹呢?(只有地球上出现了生命)

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、作者接着又写了什么?默读第二自然段用文中的句子回答。(第二段第一句)

师:作者紧接着又提出了一个问题。是什么?

生:从太阳系......出现了生命呢?

作者在这段中是把什么和什么作比较?(金星火星和地球) 2、分析金星和地球的相同点和不同点,并找出导致这一现象的原因。

3、自学第三段并小组间共同完成表格。

4、文中用一个比喻句形象的写出了金星和地球的温度差别,是那一句?是什么导致这一差别的?

5、自学第四段,同桌合作完成表格。

其它行星会有生命存在吗?为什么?

(引出液态水的重要性,从而突出地球对我们人类的重要性。)

6、观看地球视频,说一说感想。

四、小结

地球是我们赖以生存的家园,我们要保护它爱护它!

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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