Story time教学评价实录

Unit 6 What time is it？

第1课时 总第31课时

一、教学内容：

Unit 6 What time is it, Story time 二、教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2.能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. It’s . . .

o’clock. It’s time for . . .

4.能初步学会谈论时间。

三、教学重难点: 1.句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 2.词汇：breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 四、教学准备：多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型、Story time部分的句子条形卡。

五、教学过程: 一、Greetings. 二、Say a rhyme：

Don’t be late again.

三、 Review 1．小组接龙数数。 2．快速数字卡片，学生抢读。 3. 教师收集12本书，引导学生数数。

教学eleven, twelve. 4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问： T: What time is it? S: It’s eleven.

T: Yes. It’s eleven o’clock.（领读）

T: What time is it? S: It’s twelve. T: Yes. It’s twelve o’clock.

出示句子What time is it? It’s…

o’clock.

引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音。 四、Story time 1. 出示第一幅挂图，引导学生看图。 T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock.

T: Yes. It’s seven o’clock. Liu Tao gets up at seven.

播放课文动画，引导学生理解Wake up. It’s time for breakfast. 2.师生示范操练对话。 3.同法教学图2至图4。 4.完整播放动画，学生跟读对话。 5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。

五、Consolidation 教师把钟面指向不同时间，操练句型。 T: What time is it? （引导学生说该干什么）

T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock.

Ss: It’s time for breakfast.

T: What time is it? Ss: It’s eight o’clock. It’s time for class.

T: What time is it? Ss:It’s

six o’clock. It’s time for dinner.

T: What time is it? Ss:It’s

six o’clock. It’s time for dinner.

（启发学生中午12点该干什么）

Ss: It’s twelve o’clock.

Ss: It’s time for lunch.

六、Homework 1. 听录音跟读Story time. 2. 抄写四会单词。