Lesson 14教案设计

英语教学设计方案

天津铁厂

第一小学

赵俊芳

[执教者]

天津市河东区天铁第一小学 赵俊芳 高级教师

[课题概述] ◆人教版教材《精通英语》五年级下册 Unit 3 We should obey the rules. Lesson 14 ◆课型类别 双课教学

◆本课将学习Just practise, Just write, Let’s act, Let’s chant.四部分内容。

[教学重点] 1.

能够听说读写四会单词ask,answer,eat,make,think,late,class.强化关于班规的祈使句Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school.Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise. Don’t eat in class. 2.在真实的情景中感知、体验、巩固、运用所学的关于班规的语言项目的基础上,形成正确的语音、语调。

3.能把所学的词句运用到学校的日常生活中，并分辨出好的行为与不良行为，培养学生遵守学校和班级的日常规则，形成良好的行为习惯。

[教学难点]

1.在真实的情境中灵活运用本课的语言知识。

2.掌握actively与carefully的意义与发音。

3.Chant的理解与正确朗读。

[学习者特征分析] 五年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等

特点。他们喜欢新鲜事物，重视老师的表扬，不怕犯错；他们的记忆力好，形象思维好，具有一定的理性思维，逻辑思维能力；通过课堂真实场景的布置和多媒体视听激发他们的学习兴趣，通过评价鼓励调动他们学习的积极性,建立他们学习英语的自信心。

[教学思想] 依据五年级学生的年龄特征和认知特点,以他们熟知的动画片《猫和老鼠》中的主人公Jerry导入主题，以Jerry带领他的老鼠朋友来我校参观为主线，以多媒体课件为载体，安排一系列教学活动,尊重学生的个体差异,分层次教学。体现以学生为主体,教师为主导的教学思想。

[教学目标] ◆

知识与能力

能够在真实的情景中理解并运用所学的四会单词ask,answer,eat,make,think,late,class和祈使句Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school.Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise. Don’t eat in class. ◆

过程与方法

通过创设情景使学生理解所学的内容；通过媒体视听提高学生的 学习兴趣；通过多样的活动理解、操练并运用所学的语言。 ◆

情感态度与价值观

通过活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生遵守学校和班级的

日常规则，形成良好的行为习惯，在教学活动中进行爱护班级环境、遵守班级规则的思想品德教育。

[教具准备] 老鼠头饰、电脑课件、小鼓、小贴画等。

[教学流程] 师生活动

教学意图

通过介绍新布置的教室将学生自然Introduce our new classroom 分成Library, Music club ,Art club,Science club和Class五组.为后and divide the class into five 续的教学活动做好铺垫和准备。

groups. 温故知新，激发兴趣,创设情景,导入主题。通过介绍新布置的教室复习第Step1：Warm-up 一单元介绍学校功能教室的词汇和功能句。快速进入本课班规主题。

1. Today I holp you will listen

导入部分教师对学生提出本节课的期to the teacher carefully . 望引出二条班规出示难点单词carefully,actively并与学生形成指I holp you will ask and answer 令默契,突破难点。

questions actively.

T:Listen,listen,listen.

Ss:Carefully,carefully.

T:Ask and answer.

Ss:Activelly,activelly.

通过《猫和老鼠》音乐引出Jerry，JerryStep2:Lead-in 是个Group leader,他带着小老鼠们一起骑车来我们学校。

1. Listen carefully.Who is comimg? 2. Teach the chant.

3.Let’s act and chant. Step3: Revision. 1.

Visit our school. 2.

Look! They come to our... What are they doing? What does Jerry want to say? What do you want to say? I want to tell them... Step4:Presentation 1. Watch the video. 2. Teach the new words. 3. Teach the new words. Step5: Practice 1.

Jerry writes an email to his group members.He wants to tell them to obey the class rules. 2.

Let’s listen and write. 3.

Let’s read toghter. Step6: Consolidation and 通过Jerry带领伙伴们来参观我们学校贴近学生真实生活的情景，引导学生复习功能教室,并引导学生说出在该地该干什么不该干什么。目的复习旧知，学习班规。

Jerry 的伙伴们在参观过程中一直不守规则，最后Jerry作为Group leader对他们提出要求We should obey the rules.目的复习学过的功能教室并引出新知。

通过观看视频再次强调班规，通过记忆游戏趣味学习四会单词。

通过写电子邮件进行能力拓展，培养学生应用知识的能力。

通过制作规则海报进行拓展练习，培养学生的动手能力。

在活动过程中用规则卡片和小贴画来奖励学生，既可以完成小组评价，学生也可以使用它们完成自己的规则设计海报并展示，自然完成拓展环节。

通过Jerry带领伙伴参观我校，安排教学环节。旨在分解教学内容,突出重点和突破难点。在教师的引领下自然完成复习、导入、新授、操练、拓展等教学环节。

通过活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生自觉遵守班级和学校规则，在教学活动中进行讲文明、守规则的思想品德教育。

多种形式的师生互动，生生互动体现分层教学，分层练习。由易到难，深入浅出。自然引领学生向着任务的方向努力，提高课堂效率。

extension. Make your own rules in your

group. Show your rules to us.

活动的设置由易到难，参与面由普通到优秀，方式由全体到个体，旨在面向全体，因材施教，分类指导。体现教师的主导作用，学生的主体地位。

Step8：Homework.

Need to do: 选做和必做的作业设计,旨在面向全体,体现梯度，培养学生的语言运用1.Write the new words four 能力、动手能力，单词书写能力，发展学生的创造性思维能力。

times. 2. Let’s chant.

Choose to do: 3.Make some rules for your school. [板书设计] Lesson 14 Listen to the teacher carefully. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t be late for class/school. Don’t make noise. Don’t eat in class.