Lesson 34板书设计及意图

Lesson34教学设计

天津市西青区王稳庄镇中心小学

梁艳

一，教材分析

本课通过师生之间，生生之间的看图、游戏、对话等活动，激发学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用现在进行时的语句询问、描述他人正在做的事情，在真实的语境中进行交际。

学情分析：五年的孩子较为活泼，可设竞赛，激发其兴趣。因而打印了足球作为奖励，最后得出最终胜利组。激发其学习动机。

二，教学目标

三维目标

1知识与技能

知识目标：1掌握单词：Miss，Ms，Mr，Mrs，favourite，sport。

掌握句子：What are you doing ? We are playing ping-pong. What are they doing ? They are playing tennis. 能力目标: 能够灵活运用所学新的词汇与句子。

情感目标：通过观看里约残奥会的宣传片视频，使其深受鼓舞，从而培养其永不放弃的精神。

三，教学重难点

教学重点：1掌握四会短语和句子。

2 灵活运用所学语言。

教学难点：1 如何在不同情境中，灵活运用语言，从而真正熟练掌握。

2 如何培养其坚韧的意志，懂得面对挫折，永不言弃。

四，教学用具

多媒体，幻灯片，课本，足球小卡片，实物网球和乒乓球，彩色板书，小纸花篮。

五，教学程序。

（一）师生问候。

Teacher: Class begins. Monitor: Stand up.

Students: Good morning, Miss Liang. Teacher：Good morning ,boys and girls. How's the weather like today? Students: It's cloudy. Teacher: Yeah, today is cloudy ,but we must be happy. So Let's rap. Are you ready? Students: Yes, Let's go. (二）Rap导入，师生共唱教师编的rap。

Ball ,ball, ball Football, basketball, baseball Baseball ,basketball, football Round and round(旋转不息）

Yoh, yoh, yoh

Say it! Come on! Come on! （三）新课呈现。

1 创境激情，操练新知。

先玩一个小游戏。我在小纸篮子里放里几个纸条，我示范抽到其中一个，比如，dance。我表演出动作，此时，学生问我：What are you doing? 我回答：I am dancing. 接着找两个同学一起抽一张，一起表演动作，同学们问，他们俩回答正在干什么。

Teacher：Ok，Now，what are you doing ? Students: We're having an English class. 接着老师领读，学生跟读，男女互问互答巩固一下。

2 歌曲引入，学习新知。

我问学生: What's your favourite sport?学生回答后，再让学生猜测我最喜欢的运动，从而巩固What is your favourite sport?最后猜测出。然后带学生进入跑男的世界里学习新授词汇和句型。

先展示鹿晗的图片，问鹿晗最喜欢什么运动，最后猜出最爱打篮球。

Teacher: We can call him Mr Lu.学习Mr.并让学生问：What are you doing? 展示鹿晗的话：I am playing basketball.从而又巩固了重点句型。

展示迪丽热巴跳舞的画面，问:Does she get married?学生回答，No, she doesn't.

老师说：So we can call her Miss Dilireba.学习Miss，并且如上问答正在做什么。

展示邓超跟孙俪海边的图片，问询学生他们的名字，且告诉他们这是一对夫妻，因而我们可以称邓超为Mr Deng, 称孙俪为Mrs Deng.并且询问他们是否发现孙俪改了姓变成了孙，普及一下在西方很多国家，如果女子嫁给了一个男子，她将会改姓。并让学生如上询问他们在干

什么，在展示幻灯片上的话语，We are swimming. 最后，展示一个孩子们不熟悉的女足运动员，赵丽娜，在幻灯片上，她正在踢足球。让孩子们询问她，正在干什么？What are you doing? 幻灯片上再展示：I am playing football.

Teacher: Does she get married? Students: Sorry, I don't konw.

Teacher:yeah, you konw, I also konw if she get married. So in this case, we can call her Mz Zhao.因而让学生了解到婚姻状况不明的，可能结婚，可能没结婚的我们可以称她为Mz。

继续进入跑男，学习新词汇和句型。用跑男人物引出其单词，短语，句型。如：第一用跑男引出他们正在打羽毛球图片，学习badminton ,用自然拼读法，再听短语音频，模仿短语。并小组竞赛，每组组员，全部都对，即可获得一个足球。之后问学生，Teacher: What are they doing? Students: They"re playing badminton.我读，跟读，然后齐读，男女都，互问互答读，从而巩固新授短语和句子。

同此步骤，学新新词汇，play tennis，play ping-pong，play baseball （四）拓展视频，说唱歌谣

向学生们用英语表达出，这些人看起来如此幸运和幸福，但是世界上还有很多人不是很幸运，让我们一起走进里约残疾人奥运会。我播放残奥会的宣传视频，然后学生观看后，说出还记得的运动。并且继续询问，他们在干什么，他们正在进行的体育运动，从而说出他们正在干什么。Teacher: Do they feel fear?从而引出fear，接着做一系列的动作，引出ear，hear，come near。然后让学生前一半的说唱，加上动作教学生说唱，然后播放视频，学生一起做动作说唱，一共说唱一遍

半。

ear

oh,dear,oh dear

What did you hear?

Come near, come near.

We have no fear. (五）语言应用

show time时间，学生一共分成六组，每组人员，明确解说员、记者、运动员、观众的分工。根据分工，各尽其职，创编对话，交流展示。

语言支持:What are you doing? What are they doing? What's ......doing? 描述：I'm ....We're....They're..... 介绍：My favourite s port is..... 阐明观点：I think so.I don't think so.Yes....Maybe.... 达成效果：以表演的形式展示成果，评出最佳表演奖。

（六）趣味操练

1 Number the balls 让学生齐读，然后举手答出正确答案，回答正确的同学，全组即可获得一个足球卡片。

2 Guessing Game 用帷幕遮住其运动部分，不同的运动，让学生猜，且复习What are they doing。

They're........ （七）作业布置

为了巩固知识，并拓展学生的操作能力，我设计的作业如下：

Homework: •

Talk about your favourite sport with your family. •

Learn more about Paralympic Games.

六，板书设计，为了突出重难点，使学生一目了然，我的板书设计如下：

Lesson34 What are you doing?

What are they doing? We're playing ping-pong.

They're playing badminton.

tennis

ping -pong

baseball 七，课后反思

此节课重难点都突出了，为学生创设了一定的学习情境，让学生在轻松活泼的环境里，更好地学习了新知识，并一定程度上培养了学生的情感意志。但此课在学习新短语的过程中，有口误的情况，且教授新短语这部分，可以再变换一些方式，从而达到一定的学习效果，在今后的教学中，应多积累多学习，从而不断完善不足。