3 校园里的小动物优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《3. 校园里的小动物》教案教学目标：1.对小动物进行细致观察，并能用文字，图画描述出它的形状与特征。2.运用多种感官去观察，去比较，能够围绕小动物开展一些探究性活动。3.到对有生命的物体进行探索的兴趣，喜欢小动物，爱护小动物。教学重点：概括小动物的特征。教学难点：围绕小动物如何开展探究性活动。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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学校：本溪市平山区东明小学

3 校园里的小动物优质课教案设计

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关键词：3 校园里的小动物优质课教案设计

正文

《3. 校园里的小动物》教案

教学目标：

1.对小动物进行细致观察，并能用文字，图画描述出它的形状与特征。

2.运用多种感官去观察，去比较，能够围绕小动物开展一些探究性活动。

3.到对有生命的物体进行探索的兴趣，喜欢小动物，爱护小动物。

教学重点：

概括小动物的特征。

教学难点：

围绕小动物如何开展探究性活动。

教学准备：

教师准备：放大镜、板、醋。

学生准备：课前捉蜗牛，组一个玻璃杯（装蜗牛）。

几种食物：肉片，菜叶，苹果皮，面包等，记录纸，笔。

教学过程：

一、导入：

1.出示谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）

2.师：今天我们就来观察“校园里的小动物”。（板书课题）

二、织探究活动：

1.解蜗牛的生活环境

（1）谈话：课前老师让大家去捉蜗牛了，你们都捉到了吗？是从哪里捉来的？

（2）交流。

（3）小结：由此看来，蜗牛一般喜欢生活在怎样的环境里？（阴暗，潮湿或有蔬菜，嫩叶的地方）

2.观察蜗牛的外形特点及运动方式

（1）提问：在观察时，我们应该注意什么？

（2）师生共同讨论并总结出观察的注意点：

不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

静静地观察一段时间，会发现更多的特性。

（3）学生分组观察，教师巡视指导。并提示：要想看得清楚可借助放大镜。可选择自己喜欢的方式把蜗牛放在一样物体上进行观察。

（4）交流讨论，观察不到的东西，教师可补充。

（5）画一画，记一记。

师：把你观察到的记下来并画出蜗牛的外形。

3.观察蜗牛的习性

（1）蜗牛是怎样出壳的？

（2）蜗牛喜欢吃什么？

观察活动：在蜗牛周围放一些食物，观察蜗牛会朝什么方向爬？去吃什么食物？

（3）蜗牛对刺激有什么反应？

观察活动：在蜗牛面前放上醋，看看蜗牛有什么反应。

4.学生自由提出问题，课后有针对性的研究。

5.抓蚂蚁（不管用什么方法抓蚂蚁,一定不要伤害它）

（1）学生去操场上去抓蚂蚁，把蚂蚁装进瓶子里，带回学校观察。

（2）仔细观察蚂蚁，做好记录后，全班同学一起交流。

（3）实验：是“一家”的蚂蚁的相处情况。

三、小结：

我们要爱护小动物，让它们在自己的家里快乐的生活！让我们一起把小动物送回家，好吗？

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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