B优秀教学设计

How tall are you？

第二课时

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说“How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、Warm-up

游戏唱反调，教师说单词，学生说反义词。

2.师生一起唱chant，一边做动作。

Tall,tall ,tall!Make

yourself

tall.

Big,big, big,Make

your

eyes

big.

Long，

long，long，Make

your

arms

long。

Short，

short ，short，

Make

yourself

short。

2.教师描述某人的长相，让学生猜一猜。

2.Presentation

1. 教师出示测量身高的工具，请一名同学上台帮忙，教师先测量自己的身高，引导学生说：I'm1.62meters，

2.然后请不同身高的学生上台站成一排，让学生用I'm...meters.

3.座位上的同学互相测量，用自己的话来描述。

4.教师和学生从矮到高的顺序站成一排，指着自己和第一名学生说：I'm taller than

you。

5.教师引导学生说B is

taller

than

A. 学生听并跟说Let’s chant.（P2）

6.教师问tall的还有一个反义词是什么？出示两支长短不一的粉笔，引导学生说它的反义词long，板书单词longer。

7.教师出示一张有关年龄的表格，指着某人的年龄和同学对话，

T；How

old

is

Kate？

S；

She

is

12

T：How old is Tom？

S；He

is

15.

8.Kate

is

younger

than

Tom。

Tom

is

older

than Kate. (2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。

3、

practice

Let’s talk

（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)

（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are

you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。

（4）学习歌曲“My pets”

3、Consolidation and extension

（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成Let’s play。