放大镜下的昆虫世界ppt课件配套教案内容

教学内容

教学课时

2.放大镜下的昆虫世界

共

1 课时

第

1 课时

教材版本

课

型

教科版

实验探究

教学目标

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

情感态度价值观

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

教

学

过

程

修注栏

可以让学生分组观察各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本的共同点和不同之处。

可以让学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

教学重点

教学难点

教学准备

出示学习目标

1.通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

2.用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

一、奇特的身体构造

1.科学家故事或多媒体课件导入：

师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）

2.用肉眼观察昆虫肢体

（1）师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

（2）分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（可以利用仪器室原有的标本肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

3.用放大镜观察昆虫肢体

（1）师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

（2）交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

【设计意图：引导学生对昆虫的身体构造产生兴趣，打开学生的思路。】

二、昆虫的生活习性

1.阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉

2.课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

【设计意图：引导学生积极参与观察活动，经历活动的过程，活动中认真观察、记录、总结。】

三、课堂检测

判断

1.苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（

）

2.很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（

）

3.在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。（

）

4.蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（

）

5.在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（

）

6.苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关。（

）

7.蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（

）

教师可以指导学生阅读教科书上的观察范例，读后让学生谈谈自己的体会，激励学生学习作者的观察方法，探究精神和态度。

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

板书设计

蝴蝶：棒状

蝗虫：丝状

天牛：鞭状

蚕蛾：羽状

放大镜下草岭进食的样子。

教学反思