Lesson 20教学目标设计

人教版精通英语三年级下册Unit4 Do you like candy?

Lesson20 教学设计

牡丹江市清福小学

张茜

一．

教学目标。

1.

能听、说、认读单词cake, candy, doughnut, hot dog。

2.

通过单词认识并学会书写字母Cc, Dd。

3.

能够在图片以及语境的帮助下完成对话练习。

二．

教学重难点。 重点：

1．通过语境，引导学生能把I like...和I don’t like...用到野餐这个实际生活背景之中去。

2.

学生初步接触名词单复数的变化。

难点：

1.学会运用Have a cake.等说法招待朋友用餐。

2.利用所学过的单词补全习题的对话。

三．

教学准备。

1 .课件. 2.字母Cc, Dd和单词cake, candy, doughnut, hot dog的卡片。

四．

教学流程。

1.Warm-up. T：Before the new lesson, Sing a song. 2.Revision

1)用卡片apple, mango, banana, bread练习I like …, I don’t like …等句字。

T: Last time ,we learnt some new words about food, they are apple, mango, banana and bread. I like apples. What about you? S: I like mangoes. …

2).Lead in. T: They have four friends, and today their friends are here. Do you want to know what are they? S: Yes. 【设计意图】通过这个环节，引出单词cake, candy, doughnut, hot dog。接下来做游戏。先请学生说出刚刚结识的这几位新朋友，然后与课件进行比较，说对者发给奖励卡片，目的是让学生对本课的四个新单词有初步印象。 T :This is a candy. I like candy. 【设计意图】教师展示甜面圈、糖果、蛋糕和热狗的图片，然后用This is a candy. I like candy.引入新词candy，待学生明白以后，要求学生跟读，然后指图说出单词。以同样的方法教doughnut、cake and hot dog。目的是使学生在实际的语言运用中巩固新知识, 并对名词的单复数形式有简单的了解。

3）Practice （Listen and choose--播放课件，听单词读音，选择正确的答

案。）

T: Now, look at the screen and listen, choose the correct answer. 【设计意图】用不同的方式加强巩固新授的单词在学生脑海中的印象，也增强了学习的趣味性。

3.Presentation. 1）教师拿着cake, candy, hot dog 4种食品或图片走到一个前，做出让他选择的样子，问What do you like? 比如学生回答I like cakes，教师就可以说Here you are.随后把cake或图片给该学生。反复练习，并用Have a cake替换。

【设计意图】在这一环节，通过老师看似不经意的与学生对话，就把本课新出现的句子Have a cake.以及Here you are.渗透到语境当中，并能够让孩子在语境中理解这两句话的意思，为下一步听音对话起到了铺垫作用。

2）T: Now, listen and think about what are they doing? 初次听音回答问题（教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上，请大家看看Gao Wei他们在干什么？）. What are they doing? 再次听音完整理解课文内容。

巩固提高：有文字听音模仿人物语气表达。Listen and imitate.(操练形式：A to B,C to B.) 【设计意图】通过听音模仿以及较色转换的活动，可以快速的调

动每个学生，尽可能避免齐读给学生带来的枯燥感，让学生在语境中自如的运用语言。

3）情景练习

a.通过学生和录音角色的转换，巩固了之前的语音练习。

b. 小组角色展示练习。

【设计意图】人机对话等多种方式的听音复述，目的是让学生关注到人物对话中的语音语调，能够用正确的语音语调朗读对话。

4. Read and Write. 教师出示上节课所学字母Aa, Bb卡片，利用chant进行复习，然后出示本课字母趣味卡，教学字母Cc, Dd，并引导学生用手指比划出字母形状，以此增加学生对字母学习的兴趣。然后让学生找出本课哪些单词含有字母Cc, Dd，引导学生自编chant：C, C, C, cake, cake, candy, D, D, D, doughnut, doughnut, hot dog.让学生初步感知字母在单词中的发音。然后让学生先仔细观察课本上大小写字母Cc和Dd的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写字母大小写Cc和Dd，学生跟着模仿做书空练习。最后在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。

5. Homework a. 跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。 b. 熟练背诵并书写字母 Aa 至 Dd。 c. 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。 d. 预习本单元Lesson 21的内容。

五．

教学反思。

今天我授课的内容是人教版精通英语下册第四单元话题Do you like candy?。本课的教学重点是学习四个单词，cake，candy，doughnut，hot dog以及理解运用I don't like...Here you are. Have a cake三个句型. 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like …. What about you ?让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。本节课我以歌曲开篇，引入情境，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱

Letters song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣；在学习新课的过程中注重趣味性和实用性相结合，采用小组合作的方式练习句型并进行展示；设计活动符合学生的心理特点和认知规律，避免形式主义，要让学生切实学到知识，尤其是注重提高差生的学习积极性，让他们学有所得。