用显微镜观察身边的生命世界（三）教学设计范文

教师姓名：王舒怡

课题（课时）

教学内容

教材分析

上课班级：六年级（3）班

上课日期：2018.3.20 用显微镜观察身边的生命世界（三）（第1课时）

在前两节的基础上复习熟悉显微镜的使用，能自己调光调节焦距。在前两节课的内容中学生已经学会了洋葱切片的制作方法，进一步感受临时切片的制作，以及活体单细胞生物切片和植物细胞切片制作步骤上不同的地方。

《用显微镜观察身边的生命世界（三）》是科教版小学科学教材六年级下册第一单元能量的第七课，是一节经典的实验课，教材编排十分注重学生的科学观察能力培养和良好的情感态度的形成。

本节课的目的：使学生认识到科学就在我们身边，要善于发现、勇于探索；使学生认识很多科学发现和探索实在工具帮助下发现和完成的。从而对科学形成良好的情感态度。

主要内容有：复习显微镜的用法，进一步练习显微镜的使用，制作草履虫切片。

本节课意在于培养学生对科学的良好情感态度及科学观察的能力，使学生懂得科学研究是从发现开始的。

学生在前面的课程中已经学会了显微镜的使用，但是并不熟练有些地方还是会犯错误，犯错误的原因是他们并不理解这样做的目的是什么，进一步让学生熟悉理解显微镜的操作是本节课的目的之一；在之前的课中学生制作洋葱切片的时候普片已经掌握了切片制作方法，与洋葱切片不用的是，这次活动难点是追踪观察到获得微生物，脱脂棉纤维的运用于用量是学生需要去自行掌握体会的。

1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 知识目标

学情分析

教学目标

2.在水中生活着很多形态各异的微生物。

3.显微镜的使用，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

1.

进一步熟悉显微镜的使用。

2.

学会草履虫切片的制作方法。

3.

能够在显微镜中观察到活体草履虫。

能力目标

情感目标

教学重难点

教学准备

重点

难点

1.发展对微生物进行研究的兴趣。

2.培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

草履虫的切片制作

草履虫切片制作以及观察到草履虫的生命活动

显微镜、水中的微生物如草履虫、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、糖水、盐水。

教学过程

一、故事引入：

罗伯特•胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文•虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……”

“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。

“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观

察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。

今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

二、显微镜使用的复习。

1.

我们显微镜应该怎么取出来？小组把显微镜取出来，互相看看有没有谁忘了怎么取显微镜的。

2.

我们显微镜怎么调光？谁来回答一下

3.

调光以后应该注意些什么？

4.

怎么找到显微镜里的细胞？

三、洋葱切片制作的复习。

上两次课我们已经学习过了洋葱切片的制作并且观察了洋葱切片，我们今天要制作的水中小生物的切片和洋葱切片的制作有很多相同的地方，现在我们再来回顾一下洋葱切片的制作方法。

1．取已洁净过的载玻片和盖玻片。

2．用镊子撕取洋葱表皮一小片，立即放入载玻片的水滴中，材料不可过大(绝不能超出盖玻片的范围)，也不要使材料重叠，皱缩，可用镊子或解剖针仔细展平。

3．用镊子取盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片的和水滴，然后再慢慢放下盖玻片，以防止产生气泡。如仍有气泡，可用镊子或解剖针将盖玻片稍为提高，然后再放下。切忌用手指揿压盖玻片。

4．加上盖玻片后，如发现盖玻片或材料在水滴上浮动，可用吸水纸从盖玻片一侧吸去部分水，使盖玻片紧贴载玻片为度;如发现水不能布满盖玻片下方，则水太少，可用滴管在盖玻片边缘注入少许水，使水布满盖玻片下方为止。

四、草履虫切片的制作。

教师示范：

1.准备好一块载玻片

2.在玻片中央放少量脱脂棉纤维

大家想想为什么要放脱脂棉纤维，为什么洋葱切片的时候不放？

微生物在水中的运动速度也会跟着我们显微镜的放大倍数而放大，如果不限制微生物的运动，我们可能看不到或者看不清微生物。

3.在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

学生取显微镜

学生回答调光步骤

不要随意挪动显微镜的位置，否则就需要重新调光。

将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2.调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

3.移动装片，搜索装片上的生物

4.找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰5.显微镜物镜下降的时候视线一定要看物镜。

为了阻碍微生物的运动。

4. 轻轻盖上盖玻片

5.用碘液进行染色

6.用吸水纸吸去多余水分

7.搜索观察显微镜下的微生物

现在请一位同学上来操作一下，要怎么在显微镜视野里找到老师做好的这个切片中的微生物，并带领同学们复习一下：

1．将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2．调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

3．移动装片，搜索装片上的生物

4．找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

5．初步辨别是否是生物

怎么确定你看到的是不是水中的微小生物呢？

小组制做切片并观察

画下观察到的微生物

两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。

微生物对外界刺激的反应

老师给大家准备了糖水和盐水，大家观察到的小生物是喜欢甜的还是咸的我们有办法知道吗？

分别在我们做好的切片边缘点上盐水和糖水看看它们有什么反应。

小组的分组，一部分小组用盐水，一部分小组用糖水，汇报你们的发现。

这说明了它们有它们自己的方法对外界产生感知，能对外界的变化和刺激做出反应。

六、小结

这节课我们知道了水中有小生命是我们平时肉眼看不到的，并且它们也有善恶喜好。

那这种小生物是什么，对照大家自己画的图，下去查一查资料，我们下节课来一起交流！

板书设计

7 用显微镜观察身边的生命世界（三）

脱脂棉纤维的作用：控制微生物的运动。

微生物能对外界刺激做出反应。

动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体

这些微生物会向糖水聚集，原理盐水。