Story time多媒体教学设计及其点评

课题

Unit 4 Where’s the bird?

总第 13 课时

学习

目标

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

本课第 1 课时

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

课型：新授课

3. 能正确演唱歌曲。

重点

难点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复教具：

述课文内容。

图片图字卡、自制的

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

动物图片。

教学环节与内容

修改与反思

Tip:当我们想知道某种物品在哪儿时可以问：Where’s … ? 回答

时可以用以下介词It’s in/ on/under/behind …

Step3小组讨论

T: Look, it’s a bird. (板书bird)

播放歌曲一遍

Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上)

S: It’s on the bed.

老师带着学生用手势Work in pairs.看图同位操练句型

表示歌词内容，学生A: Where’s

…? 边唱边学做动作

B:It’s in/ on/under/behind …

播放歌曲《Where’s the bird 》

Step4 交流展示

1.Listen ，watch and find. 播放课文动画，在每

听Storytime,找出小鸟停留过的地方

个需要完成的画面上2.Listen and number. 暂停核对

能根据录音将鸟逗留的地方排队?

Step1目标呈现

1.能听得懂、会说、会读、会写单词bird beautiful under desk behind on chair tree. 2.会读Storytime.能用Where's…?句式询问物品所在位置。

3.正确完成本节课的小练习。

Step2自主先学

跟光盘读单词

Bird beautiful under desk Behind on chair tree

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

3.Read and match 4.Read after the tape 5.Read the text in many ways. 6.Learn to say. Step5 拓展

你能根据提示跟大家讲一讲小鸟的故事吗？

想象一下，小鸟又飞到哪去了呢？同桌编对话。

Lmagine and make a dialogue. A: Look! A bird! B：How beautiful! A: Where’s the bird？

B：I t’s in / on / under /behind …

Step6小结

出示小鸟的图片

Are they lovely? Step7Homework

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s … 的句型来说说物品的位置。

3. 搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。

Step8当堂检测

1、Where’s the ? It’s the . 2、Where’s the ? It’s the . 板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?

Where’s the …？ It’s in/ on/under/behind …

老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）

老师带学生边做动作边唱

教

学

反

思