3 纺织材料优质课教学设计

3.纺织材料

教材分析：

本课与上一课同为常见材料的次级研究主题。它与上一课的研究纸相比，又许多共同之处：都是学生经常接触的物品，都是从学生德已有概念入手导入学习活动，都有发展的简略介绍，都有比较性的探究性活动。但是，他与研究纸的活动也有所不同：首先，它是以学生掌握了对纸进行对比性研究方法为基础，注重方法技能的提高和巩固。其次，将知识的运用引入教学内容，促进学生活学活用。

学情分析：

纺织材料是学生经常接触的物品，纸的研究，这都是本节课教学的基础。

教学目标：

1、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

3、认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。

5、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点：了解一些纺织材料的性质差异。

教学难点：如何正确比较纺织材料的吸水性。

教学准备：

分组材料：棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。

演示材料：实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入：

谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。

（二）探究新知：

1、认识各种各样的纺织材料。

（1）讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。

（2）提问：书中这些都是常见的用纺织材料做成的衣服，同学们仔细观察观察，看一看，总共有几块布料？ （3）讲述：这些布料都是由常见的纺织材料织成的。不同的材料织成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。

（4）讲述：同学把自己穿的衣服脱下来，认一认上面的标记，你知道这些衣物是由什么纺织材料织成的吗？

（5）学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。

（6）教师总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。

2、研究比较棉布和尼龙的不同。

A：讲述：尼龙和棉布有什么不同呢，下面我们就通过实验来比较两种纺织

材料的不同。

B：比较结实程度实验。

（1）实验过程：从布料中抽出纤维；用放大镜观察；再拉一拉。

（2）学生分组实验。

（3）汇报实验结果。

C：比较气味实验。

（1）将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。

（2）提问：两者的气味有什么不同？

（3）分组汇报实验结果。

（4）教师总结。

D：比较吸水性实验。

（1）裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块。

（2）把它们同时沉入水中。

（3）一段时间后（3分钟），比较一下看哪种布料吸的水多？

（4）学生分组实验、汇报。

（5）想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？

E：教师做最后的总结。

（三）拓展应用：

1、讲述：我们的祖国幅圆辽阔，北方和南方的气候差异很大，如果我们从厦门去东北游玩的话，需要带很多的衣服，出门旅游很不方便。现在请同学们开动脑筋，为未来的衣服设计设计，你希望将来的衣服是什么样的？

2、学生分组讨论。

3、汇报本组的讨论方案。

4、教师总结：同学的设计都很不错，希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

5、课后搜集有关新型纺织材料的知识。

板书设计： 3.纺织材料

结实程度

烧后气味 吸水性