Lesson 3教学设计内容推荐

Lesson 3 教学目标：

能够听、说、读、写以下

How many ...lessons do you have in a week? We have... 联系学校实际，听录音、图片展示、情景模式和角色表演介绍学校语言实

验室和科学实验室以及相关课程

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱

学校、关注课程的好习惯

掌握

How many ...lessons do you have in a week? 学校一周有几节课或某地有几节课的用法。

教学过程：

1、热身/复习

（1）

师生问好（2）说唱韵文

带领学生一起演唱上节课的韵文，

激活学生学过的有关地点的词汇，

活跃气

氛的同时为后面的学习做铺垫。

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

（3）Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用

This is our ...We often... in the ...等句子进行自由交流

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他

客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do they visit?Can you guess? 学生自

由发言，进行预测。

（2）学习

science lab 通过展示各种不同的

science lab 图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片

和联系生活实际，学生能够说出在

science lab 中上什么课（3）学习

language lab 给出

language lab 和语文、数学、英语课

的图片，学生根据已有经验能够将

正确的科目和

language lab 联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生

感知、理解词汇

（4）学习

How many ...lessons do you have in a week? We have... 学生第二次感知课文时，带着老师的问题

How many science/English lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿

Just talk 中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（

3 ）

根

据

任

务

主

线

，

学

做

小

导

游

。

引

导

学

生

运

用

This is our... We have…lessons in a week.介绍描述学校的各个教室

（4）说唱韵文