Lesson 2优质课教案内容

教学过程

设计意图

教学小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》

内

容

知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, borrow books ；句子是：Welcome to ouy…．We often borrow books from the library． 教学能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的目

标

生活。

情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。

教

学

教学重点：掌握单词和句型。

重难教学难点：运用所学的句子熟练对话。

点

教学准备

教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教材分析

培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。

教学过程

（一）Warm-up/Revision

1. Greeting T: Hi, boys and girls,. Glad to meet you. let’s start our new lesson.Are you ready?

设计意图

热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚S: Yes. we are ready. 的氛围。

2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。

本节课教学内容涉3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like 及到学校生活，我在复习时采用了one by one your school?Do you like your music class? Who is your 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生Chinese teacher?…”

活的话题，为新课的学4Today so many teachers cometo our class.We should say? 习做好了铺垫，

Ss: Welcome to our class.

（二）Presentation 1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, often的发音。并通过游戏“who is missing?”巩固新单词。

2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library playground 3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．

4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choose correct word. （三）Assessment 1．同桌之间进行小对话. S1:hi ,welcome to our schoo. This is our _____ S2:hi,what do you do in your_______? S1: we often _____in our______. S2: oh,that’s great! 创设情景表演，让学生熟练对话。

2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。

3我是小导游活动表演创编的对话

（四）

Consolidation .

1.Homework 设计理想的校园图，并用英语描述。

2.Say

“Goodbye!

用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。

在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。

采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点。

趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。