资料摘要
1教学目标科学概念：1.阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地发生变化。2.日晷是根据日影长度制成的计时器。过程与方法：1. 观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。2.讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；3.制作简易的圭表或者日晷进行计时。情感态度价值观：1.对古人研究时间的成果产生敬佩之情。2
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- 所属课文：太阳钟
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- 2018-06-08 09:29:00
- 来源学校
- 学校：赞皇县赞皇镇北羊角小学
太阳钟教学内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：太阳钟教学内容
正文
1教学目标
科学概念：
1.阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地发生变化。
2.日晷是根据日影长度制成的计时器。
过程与方法：
1. 观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。
2.讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；
3.制作简易的圭表或者日晷进行计时。
情感态度价值观：
1.对古人研究时间的成果产生敬佩之情。
2.感受人类对时间测量的探索过程。
3.体验探究的乐趣。
2学情分析
3重点难点
教学重点：理解太阳钟计时的原理。
教学难点：制作使用太阳钟计时。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】太阳钟
教学流程：
一、激情导课。
（一）导入课题：
几点了？看看表！（做看表的动作）可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？和我一起读课题：太阳钟。（板书课题）21教育网
（二）明确目标：（课件展示）
1.阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地发生变化。
2.日晷是根据日影长度制成的计时器。
二、民主导学
（一）任务一
1.任务呈现：用太阳来计时
2.自主学习：
（1）看书中图片，感受古人如何利用太阳计时。
提问：古人是如何利用太阳确定一天的？
（2）读资料，了解古埃及人如何划分时间。
提问：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？
3.展示交流：在小组内交流上述两问题。
（二）任务二
1.任务呈现：用光影来计时
师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？（播放日晷和圭表资料）
2.自主学习：
（1）在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化。21世纪教育网版权所有
（2）小组内共同回忆：一天中，随着时间的变化，影子的方向和长短随（太阳）的方向发生变化：早上太阳在东偏北，影子在（西偏南），中午太阳偏南，影子就(偏北)，下午在西偏北，影子就在（东偏南）。清晨和傍晚影子最（长），中午影子最（短）。
（3）讨论并做好交流准备：为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
3.展示交流：为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
（三）任务三
1.任务呈现：制作太阳钟
2.自主学习：
（1）根据太阳和影子的关系，你们能制成一个可用来计时的太阳钟吗？
（2）小组成员集体制作太阳钟。
3.展示交流：小组依次展示学习成果，师生随机补充。
三、检测导结：
（一）目标检测：
（1）《两导两练》中第一题。
（2）提问：太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
（二）结果反馈：组长依次检查
（三）反思总结：本节课你有什么收获？
交流：太阳钟在实际使用中的弊端引出下节课内容。
板书设计：
2. 太
阳
钟
最早：
天（日）
日影计时器：
日晷
圭表
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 09:29:00
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关于本教案的常见问题
Q：太阳钟教学内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。