Irregular verbs优秀说课稿

Irregular verbs

一、

教学目标：

1.

让学生复习巩固动词过去式的规则变化。

2.

通过练习让学生归纳总结动词变过去式不规则变化的规律，绘制思维导图。

3.

通过学生自己讨论总结规律，培养学生自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。

二、

教学重难点：学生能够总结不规则动词变过去式的规律，绘制思维导图。

三、

教学过程：

I Revision 复习动词变过去式的规则(呈现思维导图)。

a.

规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed 。

Eg: clean—cleaned watch—watched b.

以不发音字母e结尾加d。

Eg: live—lived love—loved c.

以辅音字母加y结尾变y为i加ed。

Eg: cry—cried study—studied d.

重读闭音节单词，以一个辅音字母结尾的动词，双写尾字母加ed。

Eg: stop—stopped plan—planned II 写出下列动词的过去式（规则变化）

1.work -- 6. clean-- 2.study-- 7.taste-- 3.stop-- 8.plan-- 4.live-- 9.visit-- 5.stay-- 10.like-- III写出下列动词的过去式（不规则变化）

1.am/is-- 6. ride-- 11. sit-- 2.are-- 7.read-- 12.drink-- 3.do-- 8.will-- 13.write-- 4.have-- 9.let-- 14.can--

5.go-- 10.drive-- 15.put—

找出动词和过去式同形的单词

sit- sing- swim

ride- write- drive-

can- shall- will-

sleep- keep- sweep-

buy-

bring- tell-

sell IV学生写出下列动词的过去式，并观察总结规律

V学生观察六组单词小学讨论，总结不规则动词变过去式的规则

VI分层练习

一星：小组讨论，总结不规则动词变过去式的规律。

二星：小组讨论，用思维导图的方式总结不规则动词

变过去式的规律。

三星：独立思考，用思维导图的方式总结不规则动词

变过去式的规律。

VII 小组汇报. VIII请给下列动词找到对应的变过去式的规则

IX Homework 观察书上69页动词变过去式的不规则变化表，完善自己的思维导图，下节课汇报

四、

教学反思

考虑到学生对语法掌握的难度，我设计了各类任务，让学生沉浸在发现规律的情境中，从感官上不断加深对规律的理解，从而很好地掌握本课的知识。但是我总是简单的用我们大人的思考方式来教孩子，其实我们更应该换位思考，经常的站在学

生的角度去思考这样讲学生是否能理解，这样讲学生是否能真正的掌握了，经常讲的“体现学生主体地位”其实我们真的没有真正领会到这句话的真实含义，只是在套路上进行生硬的搬套。没有真正的实施到课堂教学中。在今后的教学中一定要落实到实际中。