Irregular verbs优质课教案设计

Irregular verbs (过去式归类复习）

一、教材分析

本课主要是复习巩固不规则动词过去式，通过本课的学习，找出动词过去式的变化规律，并将它们进行归类，同时让学生记住这些单词的读音，以便使学生在情境中正确使用。

二、学情分析

六年级的学生已经接触过三年多的英语，同学间能简单地进行口语交流，本课时的单词原形大部分也是学生熟悉的。因此，重点在于让学生找出它们过去式的变化规律，并将它们进行归类，掌握其过去式的读音，

三、设计思路

针对六年级学生的心理特征和学习习惯，结合新课标的要求，本课时重点在于让学生通过小组合作探究、讨论、发现过去式的变化规律和正确的读音，以激发学生学习的兴趣，并能用过去式的单词说句子，写句子，甚至是写短文。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）让学生复习巩固动词过去式的构成规律。

（2）让学生掌握动词过去式单词的读音。

2、过程与方法

通过小组合作探究，找出动词过去式的变化规律，并将它们进行归类。

3、情感态度与价值观

自我激励，体验成功，培养同学间团结合作精神。

五、教学重点

（1）让学生复习巩固动词过去式的构成规律。

（2）让学生掌握动词过去式单词的读音。

六、教学难点

找出动词过去式的变化规律，并将它们进行归类。

七、教法选择

小组合作探究法，情境教学法

八、教学手段

课件，单词卡片

九、教学过程

1. Warm --up （1）师生日常问候。

（2）Sing a song: Tell me about your holiday.(学生跟唱) 【设计意图】活跃课堂，激发学生学习的兴趣。同时也复习了一般过去时的句子。

2.

Presentation （1）出示课件图

学生小组讨论一下，什么是过去式？（包括概念，关键词，结构）

【设计意图】复习过去时的基本概念和结构，唤醒学生的记忆。

（2）引出动词过去式分为两种，规则动词和不规则动词。

（3）出示课件图：规则动词过去式的变化规则。

①

直接在动词后面加- ed，(watched , stayed , cleaned) ②

以 e 结尾的加- d, (liked,lived,used) ③

以“辅音字母+ y 结尾的，改

y 为

i 再加-ed,(cried,studied,carried) ④

以重读闭音节 + 辅音字母结尾的，双写这个辅音字母再加 - ed， (stopped,planned,tripped) 【设计意图】让学生再次回忆规则动词过去式的变化规则，为接下来复习不规则动词过去式作区分和铺垫。

（4）出示课件图：不规则动词过去式归类

过去式与原形相同（让学生小组合作找出来）

cut---cut hurt---hurt let---let put---put read---read 【设计意图】初步让学生接触归类的方法，为接下来的归类复习打下基础。

（5）出示课件图become---became（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

变元音字母为a. begin --began come--came drink--drank give--gave run--ran sing--sang swim--swam sit--sat 【设计意图】学生在已经掌握了过去式的归类方法后，让学生真正实践，小组合作找出其变化的规律。

（6）出示课件图drive---drove（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

变成 o. get--got ride--rode wake--woke write--wrote win--won speak--spoke stand--stood take--took

tell--told sell--sold 【设计意图】小组合作找出过去式的变化规律，让学生体验团队合作的力量。

（7）出示课件图think--thought（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

--ought. buy -- bought bring -- brought （8）出示课件图teach --taught （9）出示课件图know-- knew （学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

改为 ew. draw -- drew fly -- flew （10）出示课件图sleep-- slept（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

中间去 e，末尾加 t. keep --kept feel --felt lose -- lost （11）出示课件图can-- could（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

情态动词变为-- ould. will--would shall -- should （12）出示课件图have --had（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

末尾有d. hear -- heard make -- made （13）出示课件图learn -- learnt（学生说说其单词的变化，得出规律并小组合作找出来）

末尾有 t. leave --left meet-- met send-- sent go -- went 【设计意图】让每个小组都有表现的机会，让每个学生都成为主体。

（14）出示课件图:变化较大的动词

am,is--was are--were do--did

eat--ate have--had see--saw wear--wore say--said fall--fell find--found 3.巩固练习

（1）用所给的单词，造句。(Make a sentences.) （2）Taking about your holiday.(包括时间、地点、交通工具、所做的事、心情) 【设计意图】由词到句，检测学生掌握的程度。

4. 小结。

5. 作业：Read the old words of the irregular verb.(熟读不规则动词过去式单词)

【板书设计】

Irregular verbs （归类复习）

cut cut become became drive drove think thought know knew sleep slept can could have had learn learnt am,is was